第九册用含有两个字母的式子表示数量关系教案

最快完成的同学切换成投影方式奖星星，三，不同因数相加减，对应等数学思想，情景：2003年10月15，巩固练习，教学准备：多媒体课件五，教学例6，宇宙中含有无数美丽的恒星，为什么？1x通常怎样表示？（4）师小结：当碰到有两个相同字母的式子，如时间不够可下课时让同学自己评评哪一组的方程列得快，你的心情怎么样？你也想到太空去看看吗？今天我们就一起出发到太空遨游！1，每辆车运5吨，难点：熟练计算ax±bx，导入新课，板书课题，一天上午运4车，（4）完成106页做一做，教学目标：教养目标：使学生通过实例，二，从而拥有热爱科学，每辆车运x吨，教育目标：通过学习，尤其是当b=1时的计算方法，学好基础知识的精神，每车运土x吨，2，出示：一个工地用汽车运土，我就把其中的一颗星星送给你们，这一天共运土多少吨？（1）小组合作交流：（出示讨论提纲）A，不畏困难，为用方程解应用题打下基础，这一天共运土多少吨？分析题意，3，（6）反馈练习：判断题：b+01b=01b吗？5x-x=5吗？三，出示例5改编题：本次任务需要用太空车运送外星泥土，你想把这工具掌握在手里吗？希望同学们在五彩缤纷的未来中能亲眼看到真正的太空，你能闯三关把他们救出来吗？练习1：书本第107页第3题，一，练习2：书本第107页第4题，从直观上理解ax±bx=(a±b)x的计算方法及方程的解法，教学例5，发展目标：学会在讨论和交流中探究掌握知识，到时候再给虞老师讲讲你的感受，数学中的方程是解决科学难题的基本工具，教学内容：课本105页-106页的内容及相应练习，教学难点：重点：借助插图，提醒学生注意格式，求出什么？（2）4x+3x和（4+3）x有什么关系？这实际应用了什么运算定律？4x表示几个x，并把不是公因数的数字相加减，（5）完成105页做一做，（5）小结：解带有两个相同字母的方程，二，从而转化成最简单的方程解答，能看到吗？你知道吗，如果把问题改成上午比下午多运多少吨？应怎样列式？同位讨论：4x-3x的结果是多少，小组竞赛，布置任务1，能答对的小组老师也每人送他一颗星星，我们可以根据乘法分配律，读题，3x表示几个x？（4+3）x实际就是几个x?所以这个式子的结果就是7x，先思考应怎样做？让最快想到方法的同学先讲讲解题方法，如果谁最快能帮助我解决下面的题目，学生解答后出示两种解法：5×（4+3）5×4+5×32，1，一天上午运4车，掌握两个相同字母相加减的运算；学会解带有两个相同字母的方程，下午运3车，把答案贴到展示板上，情景：飞船升空，我们可以根据乘法分配律把公因数提取，小组合作完成108页第10题，教学重点，四，分析题意：成人有多少人？（x人）儿童有多少个x个人？共80人是什么意思？练习3：书本第108页第6题（2）题目要求列方程解答，情景：你们所掌握的数学知识真让我佩服，学会初步的集合，怎样求运土的总吨数？还可以怎样求？课件出示：4x+3x(4+3)x个别提问：为什么可以列出（4+3）x？先求4+3，第一步你你该怎样解答？（2）你能把它转化为简单的方程吗？（3）学生发表意见后板书解题过程，列得好，（1）小组讨论：这是个含有两个相同字母的方程，欢迎地球的朋友们一起来探索宇宙的奥秘，第一步要先怎样做？解设什么是x?四，中国航天飞行第一人杨利伟带来了成功回归的信息，全班口头检验，将相同因数提取，你为什么能看到这美好的太空画面，努力呀！1，五，情景：出示任务2，（3）想一想，总结，怎样求上午运土多少吨？下午运土多少吨？B，教学过程：一，情景：看到同伴被外星人抓去，如果人类科技落后，根据运算的意义，出示学习目标1：学习用含有两个相同的字母的式子表示的数量关系及解简易方程，出示例6，从而算出结果，下午运3车，探究新知：1，导入，这节课你有什么收获？你还想利用方程来解决什么问题呢？2，小组合作完成书本108页第7题，可以吗？有信心吗？第九册用含有两个字母的式子表示数量关系　，