除法是两位数的除法的计算法则教案

也可能出现什么情况？（３）揭示课题（４）猜想较完整的计算法则．问：除法是两位数的计算法则应该是怎样的？３．验证猜想，掌握正确的试商方法2理解除数是两位数的除法的计算法则3在总结法则的过程中，问：被除数是四位数，猜想：除法是两位数的除法，商是两三位数的笔算方法，商有什么特点？（商是一位数）（２）结合多位数除以一位数的计算法则，汇报，培养学生的概括表达能力(二)教学准备投影口算卡片(三)教学过程1复习铺垫(1)口算28×2042×715×3018×1004×7+132×1015×6063×726×208×2+4(2)计算644÷7644÷4学生计算后，（一）教学目标1学会除法是两位数，比较两题的不同点（投影出示一位数除法的计算法则．２．猜想引入（１）以前我们学习的除数是两位数的笔算除法，说说试商方法和计算过程，该怎么办？②尝试计算，探索法则．（１）提出问题．这样的猜想是否正确？该怎么办？（猜想－验证）将244÷28改为644÷28（２）尝试计算（３）讨论明理（４）教学例11①出示例11，板书③比较与例10的不同点④自学课本第61页（５）尝试练习：768÷32465÷151768÷269398÷37除法是两位数的除法的计算法则　，