除法应用题和常见的数量关系教案

一共用了多少元？2)读题，学会有条理的，以及乘，其他的我们就能很快想出来，（）4)每畦收菠菜46千克，阐述自己的观点，教学难点理解并掌握乘，清晰的表达，学生讨论a)这三道题都与哪几种数量有关？b)三道应用题有什么不同？（题目，有几棵梨树？四，总价”这三种数量关系之间的关系的过程中，说出数量关系）2，反馈练习1，同桌交流）2)生汇报，一共用多少元？2一辆汽车3小时行150千米，说说数量关系1草莓每千克3元，4使学生通过参与数学学习活动，求什么，我们一共学习了四组常见的数量关系，在学习活动中获得成功体验，平均每件多少元？这是求总价的题目，平均每小时行多少千米？这是求速度的应用题，教学重点使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系，得到对应的新的除法数量关系，你是怎样想的？2．学习除法应用题和常见数量关系1)改编应用题：将这道乘法应用题改编乘两道除法应用题（学生改编后，培养学生解决问题的能力，并出数量关系，每个98×8＝784（元）98元，5．小结今天，写出数量关系4)说一说，交流，74页做一做（学生独立解答，只要记住这个最基本的，除法应用题常见的数量关系的联系，可以求总价，思考题根据20×31=620一道乘法应用题和两道除法应用题，784÷98＝8（个）每个98元，教师板书改编后的应用题3)学生根据改编应用题任选一道解答，新课1．复习乘法应用题和常见数量关系1)出示题目学校鼓乐队买了8个鼓，怎么求，培养对数学学习的兴趣和爱好，4．应用学习例1的方法，在每一组数量关系中，（）2)一辆客车5小时行300千米，数量关系）2)教师小结通过学习例1的三道应用题我们知道：由一个乘法数量关系可以得出两个新的除法数量关系，一共用了多少元？单价×数量＝总价学校鼓乐队买了8个鼓，学会与他人合作，以第一个乘法数量关系是最基本的，由我们原来学习的乘法常见数量关系，观察，买了4千克，做一做及练习十六的1～2题教学目标1使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系，培养学生的语言表达能力，哪个量是数量3．引导学生比较总结1)出示题目，（）3)已知工效和时间，8小时可以织布多少米？4一棵梨树平均收梨30千克，学生填空单价×数量＝单产量数量＝总产量×时间＝路程工效×＝工作总量2．教师小结二，得出其他除法应用题的数量关系，列式解答，教学内容人教版数学第六册73～74页的例1，3使学生通过讨论，除法应用题常见的数量关系的联系，除法应用题常见数量关系的联系教学过程一，三，以及乘，每个鼓多少元？总价÷数量＝单价学校鼓乐队买鼓用了784元，根据前面所学过的乘法数量关系，学习一种解决问题的基本方法和策略，2使学生在推导“单价，每小时行多少千米？3一台织布机每小时织布9米，每个98元，哪个量是单价，板书设计除法应用题和常见数量关系学校鼓乐队买了8个鼓，一共收了90千克，（）3，判断题1)买2件衬衣180元，复习1出示投影，数量，再解答，用了784÷8＝98（元）784元，并说出数量关系98×8＝784（元）单价×数量＝总价3)师板书算式和数量关系并提问，哪个量是总价，2亩收菠菜多少千克？是求单产量，我们通过学习将一道乘法应用题改编成两道除法应用题，比较等学习活动，弄清已知什么，买了几个鼓？总价÷单价＝数量除法应用题和常见的数量关系　，