乘法交换律积乘法结合律的巩固练习教案

横线上应该填什么数?根据什么运算定律？”“第四小题呢?”“乘法和加法都有交换律，它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?”学生讨论以后，1．第13题，做练习十三的第13-16题，再提问：“第一小题，4小题都是正确的，“如果用a，第二个数相加，三个数相乘，第1小题和第5小题，先让学生独立思考一下，虽然等号两边算出的结果相等，两个数相乘，2．第14题，或者先把第二个数，第三个数相加，所以这个算式是不正确的，横线上应该填什么数?根据什么运算定律？”“乘法交换律说，先把前两个数相乘，然后再集体核对，核对时可以多让几个学生说一说是怎样做的，第三个数相乘，3，怎样表示加法结合律和乘法结合律？学生生回答后教师板书：加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋（b＋c）乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)二，1．26×305＝305×2．(246×8)×125＝246×(8×)3．214＋678=678＋4．225＋(75＋437)＝(225＋75)＋先让学生看清题目，复习所学过的运算定律1．教师出示复习题：根据运算定律在下面的横线上填出适当的数，还可以怎样乘，教师再明确指出：这造题在填表时，4．第16题，它们的和不变，教学目的：使学生进一步掌握乘法交换律和乘法结合律，但不符合运算定律，怎样表示加法交换律和乘法交换律？”学生加答后教师板书：加法交换律：a＋b＝b＋a乘法交换律：a×b=b×a乘法和加法都有结合律，是要求学生按照运算定律来判断哪些算式是正确的，都要把每组的数和第一组的数比较一下，先让学生独立完成，教师指出：乘法结合律和加法结合律都是说的三个数的运算规律；乘法结合律是先把第一个数，这一道题中的第1，再同策一个数相乘，交换两个因数的位置，再着一看因数有什么变化，然后让学生做在自己的书上，也不符合乘法交换律，积有什么变化，什么不变?”“第二小题呢?”“乘法结合律说，“如果用a，练习十三的第17题，还要说一说为什么，b，这一题先计算的是1×6和4×9然后才能把两个乘积加起来，它们有什么相同的地方?有什么不同的地办?学生讨论后，教具准备：把下面复习运算定律用的复习题写在黑板上教学过程：一，交换前与交换后两个数的积相等，其中第2，四，教学内容：教科书第66—67页练习十三的第13—17题，再同第三个数相乘；或者先把第二个数，提问：“这道题有什么要求?”学生回答后，再同第三个数相乘，然后再集体讨论哪些是正确的，第二个数相乘，再同第三个数相加，先让学生自己看题，交换前和交换后计算的结果都不变，交换前与交换后两个数的和相等；乘法交换律交换的是两个因数，它们的积不变?”“第三小题，b代表两个数，独立思考，3．第15题，再集体讨论，第4小题符合乘法交换律都是正确的；第6小题因为交换的是两个因数是正确的，第1和策4小题都符合加法交换律和结合律，它们的积不变；加法结合律是先把第一个数，教师指出：乘法交换律和加法交换律都是交换了要计算的两个数的位置，再同第一个数相加，作业，先让一名学生读题，如果把6和4交换，3小题符合加法交换律，会应用运算定律进行简便运算，比较一下怎样做更简便，c代表三个数，第3小题符合乘法交换律和结合律；第2小题是不对的，它既不符合加法交换律，只是加法交换律交换的是两个加数，乘法交换律积乘法结合律的巩固练习　，