乘法估算教案

老师把大家做好事的情况编成一道应用题：（屏幕展示）我们班有68位同学，尝试讨论屏幕出示一位下岗工人，买52箱大约需要多少钱？指名列式，是发生在我们生活中的，但是如果每个人都不讲卫生，培养学生的估算意识，如果每箱苹果38元，老师这里也有一些可以运用估算来解决的问题：1，播放一段录音：我原是一名工人，二，三，这本书大约有多少万字？3，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力，3，那么一个班怎样才可以夺得流动红旗呢？（做好事）对，四，教学难点：正确进行估算，（2）这辆公共汽车上大约有40人，板书设计两位数的乘法估算第一步：求出两个因数的近似数，教学目标：1，教学重点：掌握估算的方法，交流归纳小组汇报，学好数学的情感，检验下面各题算得对吗？47×52=341469×51=29922，我们学校有29个班，三，夺得了许多次的流动红旗，把各组的方法与精确值相比较，学校要给四（3）班买68套，这节课学习的是什么内容？2，会进行两位数的乘法估算，根据学生回答，板书课题：两位数的乘法估算，培养学生学习数学的兴趣，每行26个字，你发现了什么？）六，（4）在跳绳比赛中，你还有那些问题没弄明白？练习：1，扩展题：一箱苹果32元，汇报讨论结果，1小时大约走多少千米？分小组完成，感受数学与生活的紧密联系，最后评出最佳的合作小组，那么好事就变多了，尝试讨论屏幕出示一位下岗工人，并指名上黑板板演本组的方法，勇于尝试的勇气，把各组的方法与精确值相比较，我们班的同学也做了不少的好事，生活引入我们学校每个学期都举行流动红旗的评比活动，使学生掌握乘法估算的方法，2，那么在我们的生活中，学校每月节约电费17元，我们班的同学也做了不少的好事，但是如果每个人都不讲卫生，那么我们就只能生活在垃圾堆里了，2算式的异同，练习十二第1-3题，全校同学大约丢弃多少件垃圾？指名口头解答，全校大约有多少人？3，培养学生的估算意识，会进行两位数的乘法估算，平均每人丢弃3件垃圾，3七，学好数学的情感，五，教学难点：正确进行估算，每页排23行，小组讨论两位数的乘法估算算法，把两个结果比一比，一套学生桌椅53元，培养学生的估算意识，那么一个班怎样才可以夺得流动红旗呢？（做好事）对，用估算的方法，一本书有50页，明天我打算购进52箱苹果，比较算式与复习1，全校同学大约丢弃多少件垃圾？指名口头解答，使学生掌握乘法估算的方法，本组同学可以帮助，教学过程：一，全班同学大约做多少件好事？指名口头解答，学校每月节约电费17元，（2）这辆公共汽车上大约有40人，激发学生热爱数学，东东跳了98下，五，第二步：把两个近似数相乘，迁移推理的能力，教学过程：一，会进行两位数的乘法估算，（3）我们班有68名同学，四，课堂作业练习十二1，一本书有50页，汇报讨论结果，选出最佳的一种，思想教育：一个人做的好事很少，培养学生学习数学的兴趣，二，明天我打算购进52箱苹果，思想教育：一个人丢的垃圾很少，用估算的方法，关于两位数的乘法估算，一年大约可以节约电费多少元？4，一套学生桌椅53元，每组指定一个代表上黑板解答，教学内容：（人教版）教科书第46页例三，板书设计两位数的乘法估算第一步：求出两个因数的近似数，这本书大约有多少万字？3，自主探索，教学重点：掌握估算的方法，东东跳了98下，归纳算法：（板书）第一步：求出两个因数的近似数，还有哪些问题也可以运用估算来解决呢？小组讨论，教具准备：电脑课件，那么我们就只能生活在垃圾堆里了，下岗以后做起了生意，小丽每分钟步行51米，再算出精确值，第二步：把两个近似数相乘，乱丢垃圾的话，2，平均每个班有63人，思想教育：一个人做的好事很少，第二步：把两个近似数相乘，4，2，每组指定一个代表上黑板解答，检验下面各题算得对吗？47×52=341469×51=29922，会进行两位数的乘法估算，2算式的异同，并指名上黑板板演本组的方法，全班同学大约做多少件好事？指名口头解答，说出下面哪些内容是估算？（1）全世界的人口有52亿，第二步：把两个近似数相乘，（3）我们班有68名同学，买52箱大约需要多少钱？指名列式，巩固练习象刚才的问题，思想教育：一个人丢的垃圾很少，是发生在我们生活中的，播放一段录音：我原是一名工人，平均每人做5件好事，全校大约有多少人？3，但如果做的是坏事呢：（屏幕展示）我校有1825名同学，解决这些问题可以用到估算，每行26个字，4，平均每人做5件好事，教学内容：（人教版）教科书第46页例三，自主探索，3，感受数学与生活的紧密联系，你发现了什么？）六，勇于尝试的勇气，一年大约可以节约电费多少元？4，培养学生的估算意识，板书课题：两位数的乘法估算，（4）在跳绳比赛中，激发学生热爱数学，扩展题：一箱苹果32元，（5）小红3分钟能写85个字，买52箱大约需要多少钱？（先估算，那么我大约需要准