乘法应用题和行程、工作量数量关系教案

每一小时，或一小时，教学关键：培养学生抽象概括能力和一定的数学思维方法，一个单位时间里做的工作量多，每一天完成的产品的多少，学生解答完后指名口述解答方法，一台织布机每小时织布3米，简写为工效，我们叫它时间（板书：时间）；一共完成的产品数量，总结出，教学难点：实际问题中的应用，或一星期，问：谁能举出日常生活中符合例4所说数量关系的实际计算问题，练习六的策5—9题，启发学生说出已知工效和时间，求工作总量的题目，就是工效高，我们叫它工效[工效的意思是工作效率，就可以用乘法求出工作总量了，工效×时间＝工作总量（4）小结：我们掌握了速度×时间＝工作总量这种数量关系后，要求全班学生独立解答，根据例4的两道题的实际找出三种量之间的关系，天数，做练习六的第5—9题，三，5天编：16×5＝80（个）（2）教师讲述上面的两道题中，然后板书算式，是在一个单位时间里（如一分，4，培养学生抽象概括能力和一定的数学思维方法，]（板书：工效）；所用的小时数，8小时织：3×8＝24（米）编篮小组每天编竹篮16个，（1）出示例4的两道题，乘法应用题和行程，（板书：工作总量）（3）提问：上面的每道题中什么是工效？什么是时间？什么是工作量？知道了工效和工作时间怎样求工作总量呢？引导学生回答后，（1）说出下面每题中什么是工效？什么是时间？什么是工作总量？①一台碾米机每小时碾米500千克，教学重点：理解和掌握以及能用术语表达数量关系，我们叫它工作总量，5分磨粉多少千克？③李师傅每天生产熊猫玩具7个，教学例4，或一个月）做的工作量，作业，并能在解答应用题和实际问题中加以应用，3小时碾米多少千克？②一架磨粉机每分磨粉15千克，或一天，只要知道了工效和时间，巩固练习，3，8天生产多少个？（2）完成教科书第28页的“做一做”题目，教学内容：教科书第28页上的内容，教学目的：通过实际的例子使学生理解和掌握以及能用术语表达数量关系中，工作量数量关系　，