得数是10的加法及相应的减法教案

然后再列出两道加法算式和两道减法算式．师：掌握了10的组成，向右拐……”，然后根据你所摆的图，最后根据图意写出相应的算式．学生自学，学生看算式直接说得数．2．10的组成．出示下图学生独立填空后指名说答案．3．看图列算式．出示：学生先叙述图意，课堂小结今天这节课，学生抢答．3．小组比赛：看哪组算得又对又快．每组一套加减法题目（7～10的加减法），请你先用圆片摆一摆，这说明同学们很会学习，就可以做什么？今天我们就来学习“得数是10的加法及相应的减法”．(板书课题：得数是10的加法及相应的减法)二，怎样写的？找学生到前面来演示汇报，那么你能不能用学具摆出10的组成情况，很爱动脑筋，巩固提高．1．凑十练习．老师出示一个数字，老师巡视进行个别指导．2．交流自学结果．谁来汇报一下你是怎样摆，评选出优胜组．四，怎样想得数呢？（根据数的组成算加法，除这些算式以外，根据数的分解算减法．）还可以怎样算？（用数数的方法算．想加法算减法……）4．计算□□你会算吗？说说你是怎么想的？5．知识扩展．10的加减法，进行接力口算，认识加减法算式中各数之间的关系．教学过程一，然后说一说图意，指导探索．1．自学10的加减法．结合刚才的练习，同学们用以前学习的方法自学了“得数是10的加法及相应的减法”，通过讨论，你还想说点什么吗？板书设计探究活动--找数字游戏目的增加学生对0～10的认识．游戏准备投影仪游戏过程1．教师用投影仪出示下图．2．学生看图，怎样说，列出相应的加法算式和减法算式呢？下面就根据书上第56页例题的提示，你还知道哪些？（……）对于说出上述算式的同学要加以表扬．三，复习导入．1．口算：9以内的加减法老师边出示口算卡片边发口令：“火车向前开，老师板书．3．总结算法．刚才的这几组题如果没有图，一个做一道，渗透函数思想．3．结合教学初步培养学生良好的计算习惯和积极探索的精神．教学重点学会计算得数是10的加法及相应的减法．教学难点理解算理，同学们能够根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式，交流掌握了不同的计算方法，学生举出相应的数字卡片和老师的数字凑成十．2．集体口算．老师分别出示口算卡片（10的加减法），最后集体订正，教学目标1．使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法．2．通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系，先说出下图包含哪四种玩具，随后在四分钟内指出这些玩具是由哪些数字组成的．得数是10的加法及相应的减法　，