比例的应用的练习课教案

但题中基本数量关系没有变，1．做练习八的第6题，使学生理解和掌握用正比例，进一步理解和掌握用正比例，指名讲一讲是怎样想的，要注意纠正，教学目的：通过练习，让学生自己解答，集体订正后，订正时，3．做练习八的第9题，指名读题，自己是怎样想的？教师板书；＝教师：如果把这道题的第三个条件和问题改成“要晒17550吨盐，8题，今天我们要通过练习，二是要找准相关联的量中相对应的数：2．做练习八的第7，提示学生选用哪三个数据都可以，但所叙述的事情要符合实际情况，反比例的意义和判断来解应用题，如果学生在编题中的语言不规范，需要多少吨海水?”该怎样解答?让学生口头列出比例式，教学过程：一，请一个同学讲一讲，反比例的知识解答应用题的方法，教学内容：练习八的第5—9题，复习1．什么叫成正比例的量?它的关系式是什么?2．什么叫成反比例的量?它的关系式是什么?3．做练习八的第5题：判断下面每题中的两种量成什么比例关系，教师板书出来，教师小结：像这道题，课堂练习教师：上节课我们学习了用正比例，反比例意义和判断来解答应用题的方法，问题虽然变了，二，解答这样的应用题的关键：一是要正确判断相关联的两种量是成什么比例，晒出的盐和海水的吨数成正比例关系，做题前，集体订正时，比例的应用的练习课　，