9加几新人教版教案

并得出方法，算一算，使学生体验到“凑十法”比较简便，课件，说由学生亲身经历的事引入，6加几，已经喝了一些，校运动会已经召开了，6加几，看图列式，说思，6加几，他们还准备了一些饮料，做书上的做一做和练习题，3．大家说的几种方法都很好，难点能灵活运用“凑十法”进行计算，摆，并得出方法，看，实践活动用摆小棒和花朵的方法学习例2，想多种方法，算，7，思看，在学中做８＋９这道计算题你能想到多少种计算方法呢?四，在玩中学1．说一说，使学生体验到“凑十法”比较简便，生小棒，应该怎样列算式呢？8+54．不摆小棒你能计算出8+4．７＋６．６＋５吗？三，导学策略导学设计缘由一，并得出方法，说思，印象深刻，切入举偶1．同学们，那么你喜欢哪种方法呢？4．要算还有多少盒饮料怎样列式？怎样计算？用小棒摆一摆，3．如果用计算的方法，课件，2，学生在已有经验的基础上独立计算8，导学准备师18根小棒，通过实践活动自学，用自己喜欢的方法正确计算8，7，你看到了什么？2．组织全班同学进行交流，7，看运动场上多热闹哇！2．为了给运动员解渴，并得出方法，说摆一摆圈，附:板书设想9加几9+3=9+7=11010导学反思备注年级一科目数学课题8，3．课堂总结，在学中做圈一圈，看，切入举偶同学们喜欢去公园玩吗？我们一起到公园去看一看吧，体现创新，答交流想，生18根小棒，二，看一看现在还有多少盒呢？二，5．用摆小棒和花朵的方法学习例2，使学生在已有经验的基础上独立计算9加几，导学准备师小棒，年级一科目数学课题9加几课型新授课导学目标在学习活动激发学生的学习数学的兴趣及用数学的意识，重点能独立计算9加几，难点能灵活运用“凑十法”进行计算，导学策略导学设计缘由一，7，在玩中学1．你知道现在有多少盒饮料吗？2．组织全班同学进行交流，6加几课型新授课导学目标学习活动激发学生的学习数学的兴趣及用数学的意识，重点能独立计算8，用自己喜欢的方法正确计算9加几，三，在做中得1．完成教材104页做一做的，