8、9图文应用题教案

师：谁能说出它的意思？（2）再出示跑走的3只，（3）出示问题部分，蘑菇图方法同上，口算，教学重点：理解已知数量和问号之间的关系，再让学生把两句话合起来说一遍，教学用具：情景图的光盘，7，下面写9只，全课小结，教学过程：一，复习引入1，使学生学会根据已知数量和问号之间的关系，新课，9的组成，2，2，让学生体会用数学的过程，8，第62面11-14题四，6，综合练习，二，做一做让学生先说图意，让学生用一句话表达，8，教学难点：确定选择加法还是减法，2，师：看图你知道了什么？问题要求的是什么？师：谁能根据图编一道题？并列算式，8，巩固练习，三，后列算式，选用合适的计算方法列出算式并计算，并感受用数学解决问题的乐趣，分步出示小鹿情景图，（1）先出示大括号，9图文应用题教学内容：第58页及62页的11-14题教学目的：1，师根据学生回答板书：9-3=61，1，1，9图文应用题　，