百分数的意义和写法教案

实践应用，请几个学生板演，大家讨论，必要时，收集至少5个生活中出现的百分数，师范写)B:写出:百分之二十七和一百分之二十七提问:这两个数写出来为什么不同?3，写百分数吗？教师口述，汇报，五角，两元，得出：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，这两队，（打手势）分母是100的分数叫做百分数…………（）一批米吃了吨，那你们会读，师：从以上的例子，教学重点：百分数的意义难点：百分数与分数的联系与区别教学过程：一，最后达到知识的内化，百分数和分数的联系与区别师：百分数与分数除了读，我们要一起来认识百分数（出示课题）二，也可以写成37%吨……（）百分数的分子可以是小数…………（）六年二班男生占全班的40%，学生写，2003年中国国民生产总值比2002年增长91%，女教师占百分之八十，五元，他们之间还有其他的秘密吗？[选一选，是一个分率，并结合想关的信息对学生进行思想品德教育，价值观：渗透数学的应用思想，十元）说说（）是（）的（）%，写法不同外，老师收集到的一组数据，并说说它表示什么意义2，在表示具体的数时，能正确读写百分数，2，调查:逛商场时，你们喜欢篮球吗？最近，经常会发现“20%off”“30%out”的标幅，探索新知，自己写一个百分数，三，表示__________________2，剪去（）米，已修了50%表示________________c)据我国国家统计局初步核算评估，巩固提高1，收集资料，过程与方法：学生通过自学，表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿；优秀率是88％表示___________________;b)修一条路，情感态度，填一填：27%]A我校合唱队男生人数是女生人数的（）B一根绳子，它的后面可以写单位，比较，说一说，想一想，表示________________d)育才学校六四班女生比男生少40%，并用它说一句话四，题中百分数表示的意义：a)期中考，总结一下——什么是百分数？学生讨论汇报，（课件出示）队别投篮次数命中次数火箭队2515活塞队2013请你们说说，辨真假，总结反思：今天，说一说：分数与百分数有什么区别？学生讨论，标签上写着百分之百棉，不能带单位名称；而分数既可以表示两个数的关系，小结：百分数表示的是两个数的关系，3，我们班的及格率是100%，这些百分数表示什么意思（师逐一出示，女生就占60%……（）3，请学生口答）A)老师新买的衣服，交流，提出问题师：同学们，对信息进行分析，知识技能：使学生理解百分数的意义，）师：生活中，美国NBA的比赛非常激烈，理解百分数的意义师：刚刚同学们举了很多生活中的百分数，一元，用百分数说一说，交流所学，A；将教师收集的生活中的百分数写出来请学生说明怎样写(注意百分号的写法，交流合作1，师：根据百分数的意义，创设情境，又可以表示一个具体的数，B)亚培婴儿奶粉上标注着蛋白质含量大于百分之十七点五C)育才学校教职工中，哪队的投篮命中率比较高呢？（学生猜测）教师补充出示命中率：现在你能一眼看出哪一队的命中率比较高吗？队别投篮次数命中次数投篮命中率火箭队251560%活塞队201365%说一说：“火箭队的命中率60%”是什么意思？师：在我们的生活中你还见过这样的数吗？（学生展示自己从生活中收集到的百分数，这是什么意思？思维训练：根据我们的钱币（一角，布置作业1，并请学生试着说说所收集的百分数表示什么意义，以下是火箭队与活塞队比赛中场休息时，这节课的内容你掌握了多少?上这节课，我们学习了什么，这样的数还真多呀，百分数的意义和写法育才学校孙春恋教学内容：九年义务教材第十一册P104~105的内容教学目标：1，运用百分数解决简单的实际问题；2，现在你们已经认识了百分数，综合概括，看谁的答案多，老师这里也收集了一些百分数请同学说一说，在小组内互相说说你收集的百分数表示什么意义，你“快乐”“紧张”“遗憾”的情绪各占百分之几？五，那你们知道这样的数叫什么名字呢？揭题：今天，课后反思：百分数的意义和写法　，