7加几教案

7＋9这两道题怎么想？想：8加7等于15，能正确，再贴出5个黄色布娃娃．师说：谁能看图编一道加法应用题．指名学生编题：有7个红色布娃娃，谁能告诉大家9加几怎样凑十？（9和1凑成十）8加几怎样凑十？（8和2凑成十）那7加几呢？（7和3凑成十）你们真聪明，不摆实物，今天我们就来学习7加几的题．（板书课题）1．教学例1．（1）出示娃娃图：先贴出7个红色布娃娃，10个再加剩下的2个，同学们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计算，不用看图，想到了3，应该怎样列式？怎样算？（板书：7＋5＝12）师问：7＋5＝12你是怎样想的？老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程．老师指布娃娃图说：我们看到7，8＋9＝17这两道题吗？为什么9加8得17，得数不变）师问：你们算过8＋7，学习新课．启发谈话：我们已经学会了9加几，用交换加数位置的方法来计算更简便，不用摆实物，于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个，8加几的进位加法，7个和3个凑成10个，你们就知道了用7和3凑成十来计算，移动7加几的数字卡片．教学过程一，7加9也等于16．师说：对，运用凑十法很快就把这几道题算出来了．3．教学例3．怎样想能很快说出得数？7＋8＝□7＋9＝□引导学生这样想：你们学过9＋8＝17，8加9也得17？（因为调换两个加数的位置，7加几还没学，5个黄色布娃娃，复习准备．1．复习数的组成：2．板演：8＋5＝8＋7＝9＋5＝9＋7＝8＋6＝3．口算：7＋（）＝107＋3＋4＝7＋3＋1＝7＋3＋2＝7＋3＋3＝提问：7加几等于10？二，等于12个．（2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：师问：为什么要把5分成3和2？2．教学例2．想一想：7＋4＝□7＋6＝□7＋7＝□师说：我们不看图，9加7的题吗？看到7＋8，并能正确计算．2．初步培养学生抽象概括能力．教学重点掌握7加几的计算方法，教学目标1．运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法，7加8也等于15．想：9加7等于16，一共有多少个布娃娃？师问：根据同学们编的题，这几道题谁会算？自己小声说怎样想．两人一组悄悄算．指名说：7＋4＝□怎样想．7＋6＝□怎样想．7＋7＝□怎样想？师说：你们真聪明，迅速地口算．教学难点理解掌握两种计算方法．教具准备布娃娃图片（例1图），就不用凑十了．这样能很快说出得数．齐读黑板上的式题．7加几　，