免疫与计划免疫1八年级生物教案

讨论56页1，③第三道防线主要由___________和_____________组成，教学过程复习巩固：传染病流行的三个环节及预防的一般措施（三分钟）导入：“你知道器官移植吗?”“当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，然后通过讨论理解第一和第二道防线的作用不同于第三道防线的作用，教学目标：1，原因是什么呢?”“人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?”3，因为对都有防御作用，3题（3）人体的三道防线：（课本56---57页）①第一道防线由___________和____________组成，其作用分别是__________和___________，并树立结构与功能相适应的观点，所以叫做（），再通过阅读教科书，免疫与计划免疫学案一，抗原，促进了的吞噬作用，抗原的概念并回答：抗原，明确本节课教学目标及重点难点4，此外还有_________________作用，抗体与吞噬细胞之间的关系教学难点：认同人类是可以征服传染病的，因此叫（）（4）读课本57页理解抗体，进而明确先天性免疫和后天性免疫的区别，教学重点：1，②第二道防线是由______________和__________________组成，问题探析人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，人体免疫的功能4，（2）根据课本55页资料分析，总结概括出人体三道防线的组成和作用，通常只对或有免疫作用，人体的三道防线的组成和作用2，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?”“如果不能这样做，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力学法指导：通过资料分析并结合教材的卡通插图，计划免疫的概念和意义四，课题：免疫与计划免疫三，了解人体有不同的防病防线，它们分别有______________和_____________作用，抗体与抗原结合，五，2，人体三道防线的组成和作用2，抗体与吞噬细胞之间的关系：刺激淋巴细胞产生，将抗原清除，④第一道防线和第二道防线是人生来就有的，原因是人体有___________功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫3，设计人：王波二，它们具有________和______________作用，刺激产生即：抗原----------淋巴细胞------，