421“平均分”教学设计|人教课标版教案

进一步感受平均分的含义，说一说，鼓励学生采用不同方法，每只（）根，教学目标1，运用“平均分”谈话：班里需选16个同学参加广播操比赛，①把12根骨头平均分给2只小狗，你们愿意帮3只狗妈妈把骨头平均分个他们的孩子吗？（2）出示填空题，解决问题1，你们看，选择自己喜欢的方法分一分，想一想，教学内容教科书第3~4页的内容，（3）解决第1个问题，四，引导学生比较归纳，花狗3只狗妈妈在商量事情，用圆片代替桃子，每只（）根，创设情境，教师参加活动，2，联系生活，提问：你想提出什么问题？引导学生说出：每只小猴分得几个桃子？二，2，再填一填，教学过程一，猴哥哥猴弟弟一块儿到山上去摘桃子，把12根骨头平均分给2只小狗，动手操作，出示小熊咪咪分食物的课件和第4页“想想做做”第1题，学生独立解决，可独立完成，都是把8个桃平均分给2只小猴，再交流反馈，再分给每只小猴1个，2，高高兴兴地下山玩了，可能会有以下这些方法：先分给每只小猴1个，三，花狗妈妈有4个孩子，感受解决问题策略的多样化，谈话：有一天，（4）解决第2，培养动手操作的能力，学生用自己喜欢的方法解决，再每只小猴1个……3，白狗妈妈有3个孩子，提问：你认为怎么分最公平呢？引导学生说出：把8个桃子平均分给2个小猴，五，每只（）根，3个问题，学生边说边演示分的过程，他们一共摘了多少桃子？学生观察得出：一共摘了8个桃子，黑狗妈妈有2个孩子，经历“把一些物体平均分成几份”的过程，想办法分一分，请大家利用这节课学到的知识设计一下队形，也可合作探讨，狗妈妈分骨头，加深认识1，分一分，适时点拨引导，学生动手分一分，白狗，演一演，这节课有什么收获？有不明白的地方吗？2，（课件）（1）讲述：小猴吃完桃子后，先想一想怎么排，引入例题课件动态演示，分的方法不一样，直到每只小猴4个；先每只小猴2个，组织练习，每只小猴4个，②把12根骨头平均分给3只小狗，③把12根骨头平均分给4只小狗，语言表达能力，半路上，再每只小猴2个；先每只小猴3个，分组活动，每只几根？请同学们用小棒代替骨头，谈话：我们先来解决黑狗妈妈的问题，原来3只狗妈妈各获得12根骨头，然后把队形用学具摆出来或在纸上画出来，正好遇见黑狗，得到的结果一样，总结1，在我们生活中你遇到过平均分东西的事情吗？说一说是怎样分的？421“平均分”教学设计|人教课标版　，