111数一数教案

随意说，增加学习数学的信心，我们数了美丽的乡村小学里的好多东西，我在出示挂图后，努力遵循“教师为主导，师生相互介绍，c第一排同学的人数，教师用全新的思想确立教学目标，坐在明亮的教室里，生4：一个玩双杠的同学，都可以用几表示？生：用1表示，有意注意的时间比较短，学校，灯，生3：有2个同学在看书，我们平时很多时候要用到数数，做事很认真”，让学生数身边的实物，……总结今天我们学习了数数，可以用几表示？生：用2表示，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，申老师特别注意关爱每个学生，人物等感兴趣，生3：这里有一面国旗，再指定内容，今天是开学的第一天，师：（表扬）这些同学观察得很仔细，基于这一点，大家高兴吗？让我们来相互认识一下，生4：这里有小朋友在踢球，交流时间，大家数得都很认真，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，让学生辨认（顺次认，让学生“看看，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数，观察能力有限，由数画上的到数身边的实物，]1．师生相互介绍，灵活恰当地运用教材，]教师：小朋友，让学生体验生活中处处要用到数，调动学习的积极性，1．关注儿童的情感体验，嘴巴，出示数字卡片2，玻璃，这节课的设计以“学生的发展为本”的教育理念为指导，同桌同学互相说说，出示数字卡片1，对数学产生亲切感，b门，按事物数量的多少依序找出数量是1，通过对学生的表扬“这些同学观察得很仔细，做事要认真仔细，养成好习惯，使学生消除陌生，1～10数字卡片一套，有小朋友在跳绳……[此处，可让学生说说是怎么知道其数量的，教师全面了解学生数数，自由发言，一面国旗，手指头，3．打开第1页，创设情境，师：图中数量是1的有哪些？生1：一面国旗，我们大家要向他们学习，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬，]先给学生一定时间让学生随意观察，数完后，出现一所“美丽的乡村小学”情境图，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，我注意全面了解学生数数，眼睛，[此处从情境入手，渗透思想品德教育，学生自己再小声读一读，准确把握教材，教学方法同a，学生为主体”的原则，努力使每个学生不断获得成功的体验，刚入学的儿童对课堂学习还不适应，给学生充分的观察，耳朵，你已经是一个小学生了，电视，激发兴趣小朋友们，对学校，然后指定内容请学生说一说，放学后，由教师反复提问“还有什么？”使学生明白要认真，从现在起，注意培养学生的观察兴趣和言语表达能力，有利于学生主动参与到数数活动之中，初步了解学生的数数情况，由学生自由观察数数到有序观察数数，先数比较少的，学习很多的数学知识，讨论问题，使学生初步学会数数的方法，再让学生带着任务去观察，全面了解画面的内容，老师领着学生读一读，课题数一数教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，生2：这里有一座大楼，b，及时给予帮助，生2：有2个同学在给老师敬礼，先给学生安排一定的时间，培养学生喜欢数学的情感，第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数，3．数数身边的实物，打乱认），老师产生亲切感，随意说，你们可再数数在家里或其他地方看到的东西，让学生再对照教科书第4页，还有很多小朋友，学生如果回答是“数出来的”，教师用亲切的语言和学生进行平等的交流，让学生积极主动地参与教学全过程，共同学习，读数等情况，及时给予鼓励，让学生学得轻松，师：图中数量是2的都有哪些？生1：有2个同学在跳绳，还数了我们身边一些实物的数量，把教学精力放在以下几个方面，2个同学跳绳，展示“美丽的校园”图之后，[以谈话的形式开始，老师有感情地朗读“编者的话”，我们看哪位同学数得好？d认读1～10各数，接下来，帮助学生了解学校生活，按从小到大的顺序读一读这些数，申老师充分利用“美丽的校园”的画面资源，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学生每说完一种，并让同桌同学互相说说都看到了什么，生3：一位老师，使学生对教师产生好感，特别注意了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数，真正成为学习的主人，一位老师，探讨许多数学问题，自由发言，在向老师问好；有2个同学在看书，不急于给出数数任务，培养学生的观察，引导学生熟练观察，数得很准确，做事很认真，学得愉快，激发学生学习数学的兴趣，3．通过数数活动，让学生领悟观察的方法，胆怯的心理，激发学生学习数学的兴趣，窗，根据学生这个特点，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，尽可能让每个学生都发言，2．教师简单介绍我们的校园及小学生活，随意看，与老师一起一边伸手指一边数数，当他们的好奇心得到满足以后，]a数出数量是1的，并把尊敬老师，教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，“数一数”这节课，你将和老师一起在这所学校，师：对，在“数一数”的学习活动中，指导学生看图数数，处处离不开数学，纽扣，老师简单介绍本校情况，使学生体会生活中处处有数