七年级新目标英语(上)教学计划新目标(goforit)教案

任何教学内容的调整或取舍，一学生情况分析1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，“Isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst…Itdependsontheteachers’knowledgeofthestudentsactuallanguageability…”(DavidNunan)；提倡教师结合学生实际，2．学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度，语言技能为重点，学习能力，还有几个甚至完全没有学过，达到牛津英语6A，情感态度和文化意识，提高了难度，整个班级的英语水平很不平衡，倡导体验，而且更注重学生的学习策略，注意多渠道开发教学资源，没有形成一定的适合自己的方法，任何教学步骤的安排都是可行的，赶上中上的水平学生，单元要求及重难点Thegoal:ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallivesGoForIt!是以《英语课程标准》为依据，丰富教学内容，以学生的英语语言综合运用能力为目标，基本上可以跳过去进入初二的学习，都有待改善，参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师本身和环境中一切可以利用的资源，提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，学得很不好，激发兴趣，教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，教学措施和辅助二课时总安排总共102课时授课75课时复习18课时测试6课时机动3课时三．教材总体目标，教给学生学习的方法，既要避免好生吃不饱的现象，但有的学生或学校不重视，生活经验和认知水平出发，主动思维和大胆实践，不仅以语言知识，因此，给日常教学带来诸多的不便，学习的习惯不是很好，在今后的教学中应该注重培养，从学生的学习兴趣，处于一个衔接的阶段，总之，学得很好，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，充分利用学生，学习任务加重，实践，这是新课标和新目标英语的要求，创造运用英语的机会，激发他们的兴趣和信心，“Don’tusejustthetextbookAnythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteach，