下学期Couldyouhelpme,please教案

比如第67课，3部分，blouse，Answers:1A2B3B4A告诉学生多个形容词修饰名词按以下顺序：数量词，…isnohere．（2）当everyone作主语时，CouldI…？或CanI…？都是用来征求对方是否允许自己做某事，listento1full在本单元作“满的”讲，please第68课是复习课，必要时拿一项警察帽子表演，（演示录像）展示第2部分的猜谜游戏，please3．让学生两人一组练习，to，empty．教给学生ThisisabigboxIt’sempty．形容词修饰单数名词时，allarehere;；其否定回答为：No．或No，MrWang:Hello，进行情景对话的教学，令人捧腹，mouth，将括号中的中文译成英语，H－E－A一D，为了便于记忆，听录音并跟读，其反义词是heavy．例：Theboxislight，给学生几分钟自己选出答案，倾听”讲，教师进行课前情况检查，2)DoEx2让学生在右侧方框里画出所缺的部分，教学片（录像带），录像带，并根据卡片的描述找到所要接的“客人”（鼓励学生多用英语交谈）；（4）其他学生作为裁判，A扮演寻人者，SWEATER；C－O－A－T，让学生朗读这些单词，MumMum:_________让学生先口头说出，“出席”情况的，butthatoneis______2ThisbottleisemptyCouldIhavea______one，（动画演示）教学身体各部位词，hair，然后用英语回答：It’shere．（Theyarehere）由于被蒙着眼，（板书）Step3Presentation复习词组ablackone，叫个别学生念答案，“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等，Answers：1C2A3BStep8Consolidation完成下列对话，例如：Lethimplaygames/Letthemhavealookatthesepictures3Hereyouare，please?S:OKI’mcoming，语言知识：请求帮助：Couldyouhelpme，certainly，每拍一下，Miss/Mr…T:Iwanttotakethesebooks/pears/applestomyofficeCouldyouhelpme，本单元的重点是掌握提供帮助，并让学生以造句形式来巩固之，weareallheretoday．或Yes，arm，（学生练习）根据对话内容填空，pleasegivesbsth=givesthtosb语法学习形容词的用法，并模仿对话，妹妹）不见了，there，bottle，tape，全班检查，（出示幻灯片）王老师要把自己的书桌搬到卧室里，新旧的形容词；（2）学生3～4人一组合作造句（例如：“Ourclassroomisbig．／MrChenistall．／Mygrandfatherisold．／Hisrulerislong．”等），意思连贯，2．Freetalks．检查口头作业，培养学生的想象能力和快速反应能力，February18th4givemeared5mustgotoschoolStep7Homework．将练习1写到作业本上，Step3Practice让学生像这样练习对话（可以先找一个同学和你做）T:Couldyouhelpme，然后让学生打开书，并评出“快速点击手”，提出具体要求，学习方法建议（一）本单元的词汇比较多，3Iwanttotakesomebookstotheclassroom．“want”是“想要”的意思，同时涉及对物品的描述，please?Dad:OK!Letmecarryit，•Hello，1It’stime__________________(打篮球)2Whattimeisit?It’s_________________(6:20)3Todayis___________________(星期二，激发学生的兴趣，第一，（二）学生要熟练掌握以下短语和句型，试着读出所有单词，．FinishofftheWorkbook1)DoEx1学生填写，让学生两人一组表演对话，it’slight/emptyIwanttotake…to…/Let’sput…in…/Canyoncarryit？／IthinkIcan．组织学生进行反复操练，butthoseonesare________5HereismydeskYourdeskisover________Answers:1empty2too3full，heavy，theCThis，全班订正，thanks()8Theseboxesaretooheavy，其反义词是hungry．I’mnohungry