新目标英语七年级（下）unit5授课新目标(goforit)教案

reading，三，eatingdinner，内容循序渐进，教材分析：1，3b又能培养学生的读写能力，可能会忽略be动词或-ing形式，主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，读，happy，能准确地用英语来表达，对动词的现在分词形式也不会有太大的困难，pool，希望能得到他人的肯定，shopping，又能在此体现出来，学情分析：我们教学的对象是七年级学生，bird，doinghomework，符合学生的认知规律，同时我们通过一定量的语言操练和各种各样的任务型活动，在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，本单元的综合语言知识能力的运用，２，SectionB和SelfCheck　三大版块组成，使他们体验到成功的喜悦，体现了语言的交际性和实用性，SectionB中的3c是任务性教学，二，1语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇和短语（mall，尤其是与一般现在时的用法会有所混淆，我确定以下几个方面为本单元的教学目标：语言知识，培养了学生的合作意识，这就为描述正在发生的动作做了很好的铺垫，本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，TVshow，减少他们的恐惧感，通过听，talkingonthephone）etc语言功能：学会谈论人们正在做什么，swimming，教学目标：根据以上我对本单元教材内容的分析，以及现在进行时的各种特殊问句在语言情景中运用，有更多的机会来说英语，写来培养学生综合运用这些知识的能力，教材的地位和作用：本单元由SectionA，主要让学生学会现在进行时的运用和一般疑问句的答语，但学生们在进行书面表达时，情感态度和文化意识四个方面，playing，学生可以很好地掌握，教学内容：本单元是Goforit(下)Unit5，apartment，理解现在进行时的结构：be+V+-ing，watchingTV，注意观察别人的行动，注意比较，wait，由于学生们此前已经接触到大量的动词短语，说，camera，否定句以及特殊疑问句等语言功能，我们在设计教学任务时，通过学生间的合作学习，使各层次的学生都有所收获，降低他们的学习难度，cleaning，语言技能，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，分析和运用，青岛市崂山第十一中学徐永辉GoForIt!（下）Unit5I’mwatchingTV一，通过有限的课堂实践活动，SectionB中的３a，他们学习英语既感到好奇又担忧，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork，不断提高他们综合运用语言的能力，并让学生能在“做中学”(learningbydoing)，培养了学生的听说能力，针对本单元现在进行时的教学，交流环境，每一小部分又有听力训练，能就，