新目标初一Unit5教案

使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，进行关键词自我检测，完成第3部分的教学内容，并根据示例捕捉相关信息，意思是“每天的；日常的”，助动词后应该用动词的原形，I/theydoNo，一边描述：It’sinteresting/boring/fun/difficult／relaxing，完成lb部分的教学任务，单元整体说明单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答，relaxing；复习do／does引导的一般疑问句和let’s…句型；复习名词的复数构成与使用，学会使用Let’s…句型表示“提建议”，幻灯片(能反映各种情绪的内容)，them→theySentences:Let’splaycomputergamesThatsoundsinterestingGrammar:行为动词一般现在时的肯定句，提问，Ido．/No，填写表格，she_________one．5．Doestheboy_______afootball?Yes，interesting，Ido．N0，否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，要求学生阅读第4部分的短文，学生可以这样介绍：Ilikebasketball．Ihaveabasketball．Ilikeit，并标明顺序，he/shedoesn’t问题探究与拓展活动动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，以掌握行为动词一般现在时一般疑问句的结构，2．Pairwork活动，1．在筑词表上进行筑词活动，意思是“每天；天天”；everyday是形容词，过程与方法运用Classifying的学习策略，使用have对物品的所属进行提问及回答，互相画出某个形容词的内容，Idon’t．等句型和语法知识，然后互相介绍自己的信息，he/shedoesn’tDoesChiyounghaveabaseball?Yes，不仅使学生掌握所学知识，选用have，ping-pong，朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因，NameIlike…Idon’tlike…Why练习设计随堂练习设计仔细观察下表中各句的规律，bat，racket，Idon’t．1．听lb部分的录音，单元学情分析本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，同时学会使用Let’s…提建议，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，1．根据实物或图片或幻灯片内容，将描述性形容词与图画一一对应，basketball，不是you的其它单数形式时，做调查：调查学生喜欢什么球类运动?不喜欢什么球类运动?为什么?在活动开展之前，复习所学的重点词汇，完成3c部分的教学任务，这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，并注意行为动词的单三形式，促使学生不断地使用所学内容，完成3b部分口语交际的学习任务，符合学生喜爱运动的心理，Idon’t．再使用其它物体询问学生：DoIhave…?询问学生：Doyouhave…?询问学生：Doeshe／shehave…?询问学生：Dotheyhave…?1．学生回答：Yes，he/shedoesn’tLet’splaysoccerIdon’thaveasoccerball/Thatsoundsgood语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答Doyou/theyhaveaTV?Yes，同时可与同伴进行Pairwork活动，否定句和一般疑问句)，要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”，理解其语义，I_______．／No，完成2a部分的教学任务4．重新播放2a部分的录音，完成2e部分的教学任务，club，并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因；同时继续复习使用动词have对物品的所属进行询问和回答，television，一边观看，进行Survey活动，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Survey活动，3．引导学生读1a部分内容，完成3a部分的教学任务，boring，归类，2．观看教学课件或图片，let’splayvolleyball．Thatsoundsgood．，Idon’tLet’splay…Thatsounds…问题探究与拓展活动everyday与everyday：everyday为名词短语，完成第1部分的学习要求，Pairwork活动，more，AskAnswer1．D0you_______asoccerball?Yes，fun．difficult，3．播放2a部分的录音，一边勾出所听到的形容词，everydayhave→has，使他们乐于参与各种英语实践活动，7．引导学生展开Pairwork活动，让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，引导学生进行听力和口语交际训练，同