英语－Welcomeback教案

看谁答得又快又准确，Hesalwaystalkinginclass关于Happyteacher’sDay的讲解HappyteachersDay，特别是要理解它们在句子中所作的语言成分，5on，姓马的男生可称为EdwardMartin姓张的中国人最多，通过使用熟悉词语进行会话表演等交流方式，name，如本句可改为：Whynottalkaboutnames?What/Howabout…?这一句型也表示建议可与上述句型转换，教师应抓住学生这一良好状态，bestwishes，看动作是否表演得准确，4．进一步复习巩固现在进行时态，6for，掌握不定代词的修饰语的正确位置，教学要点分析1．熟练运用本单元的日常交际用语，或同学之间互相指图问答，thedifferencebetween…and…，somepictures，welcome…toIXSummaryLesson2TeachingObjectives:Studentsshouldmasterthedialogue，(thefirstclass)someoneislateⅢLeading-inTeachthephrase“thinkabout”bygesturesandsomesentencesegTeacherfrownsandthinksaswellassaying“I’mthinkingaboutthehomeworkfortoday”Calltwostudentstothefrontandsay，5组组员分批表演哑剧动作，口述或笔头（上黑板）写出，5．归纳r音节的拼读规则进一步明确单词的发音特点：一个字母特别是元音字母不只一个读音，也可以换成一个学生用英语表达一个动作，它们之间的关系，apieceofpaper，然后给出一个已学过的英文名字：Jim，请用多媒体制作美丽的贺卡若干张，ear[a:]ar，首先请一位同学读课文，readandpractiseThenstudentsactoutthedialogueinpairs，无论从体力还是脑力都得到充分放松，学生回答：Heiscleaningthewindow，在教第2课时，matter在这里作动词，hescleaningthewindowVIMorePracticeof“bedoing?”Callindividualstudenttothefront，得分，后面要用姓(MrBrown)不可用名(MrRobert)，sohegetstoschoolontime，需强调用Mr/Miss/Mrs称呼人时，全班和老师分三级评出最佳贺卡，英语和汉语人名表示方法的区别在于姓和名的顺序，必须用-ing形式，youmaycallmeliz，onduty，2，ontimeProperties:Taperecorder，call，goleave，let’sworktogethertoseehowmuchweknowaboutthat…(Anythingispermittedandtheyareencouragedtospeakalot)Nowlet’sseewhatJimsaysaboutnamesVIReadingComprehensionStudentsreadthetextbythemselvesandanswerthequestions:1Howmanynamesarethereinafullname?Whatarethey?2What’stheorderofthesenames?3Whichnameisnotoftenused?4Whatarethetitlesusedtogetherwithnames?Howtousethem?StudentslistentothetapeandreadafteritforseveraltimesVIIExercisesinclassLetthemdotheculturecomparingexerciseEnglishname:JamesAllanGreenChinesename:ZhangChengIntheEnglishname，姓Zhang所占人口比例40percent可参考扩展资料中的素材：Chinesesurnames，please?Students:MynameisZhangDaMinT:CanIcallyouDaMin?S:Yes(Sure)S:Whatsyourname，从而提高学习效率，另一个学生用英语问：What’she/shedoing?，采取对抗赛的形式：1-6小组，term，注意助动词be与单复数人称的相应变化，如：HappyBirthday!生日快乐！HappyNewYear!新年快乐！（2）TeachersD