英语－Whatareyoudoing探究活动教案

按表演的顺序，提示短文：MarygetsupearlyinthemorningShemakesthebedbyherselfSheaskshermother:”Areyoumakingthecake，提示语HeismakingthebedHeisdoinghomeworkHeismendingbikeHeiscleaningroomHeisplayingcomputergamesHeisthinking/eating/reading/drawing/writingTheyarecleaningtheclassroomTheyareplayingbasketball活动（二）课间采访任务:课间采访，特殊疑问句，如：现在进行时的一般疑问句，并记住自己读句子的顺序，andwriting材料:纸笔活动形式：1）一班分四组2）一班分两组3）六人小组操作过程：以一班分四组，就某个场景或图片进行活动，4．老师从四张纸中抽取一张，活动形式：以小组为单位操作过程：以小组为单位，关于看的十个句子，2将二十个句子写在一张纸上，要求每组同学用现在进行时写出关于听的十个句子，语言技能：listening，影片/动画，ChinaDaily(中学生版)活动形式：两人小组操作过程:老师将下面由make组成的短文发给学生，提示语Whatareyoudoing?Areyouthinking?Couldyoutellmewhatareyoutalkingabout?Whoareyoutalkingwith?ThankyouverymuchIlikeittooButhowcanIgetit?活动（三）超强纠错任务：超强纠错目标：通过这个任务，listeningandwriting材料:由老师提供图片，一个人提问，哪组同学错误少，活动（四）整理有关make的用法任务：整理有关make的用法语言技能:writing材料:字典，分别查找资料和字典，写的技能，7．老师进行总结，先把解说词写下来，但不能完全重复，笔活动形式：两人小组操作过程:以小组为单位，再试着进行脱稿讲解，并让学生熟悉英语中不同单词表达同一汉语意思，语言表达能力和自信心，同时培养他们进行听，要求每个句子都不同，语言技能:writingandlistening材料：纸，老师记录哪个组的同学找错找得准，以资鼓励，让他们以小组为单位，激发学生主动参与学习的热情，哪组的内容编得好，但可以记录下是哪个人或第几句没有说清楚，整理好交给老师，可以表达的汉语意思相近，最好二十个句子能组成一个小语篇，目标：锻炼学生运用所学知识的能力，另一个人记录，培养他们的分析判断能力，促进学生之间的交流，其他同学注意听，肯定/否定回答的句型，完成一份关于make用法列表的作业，是纠错时间，由这一组的同学开始大声背诵他们的二十个句子，读后，其他同学认真听，ormakingthedumplings?”NoanswerfromkitchenMary’smotherismakingaphonecallwithherfriendHerfathersay:”ShemakesmanyfriendsIonlycanmakeacupofteaforyou”“Itdoesn’tmatter，活动（一）配解说词任务：根据所看到的一组图片，6最后，以尽量快的速度说出来，但用法有很大不同，哪组同学语音准，由同学们举手指出该组的错误，每组十人为例，听不清时不许打断背诵者，提高学生的写作能力和听力能力，要求他们一句接一句，哪组同学找错找得多且准等，设一定的奖项，试着配解说词，语言技能：speaking，在找课间找同学进行简单采访，5．老师再抽出其他组的同学进行表演，或一段影片，3老师把同学们写的四张纸收上来，每人记住自己组的一句关于听的和一句关于看的句子，speaking，问一问他们在做什么，说，记录他们的错误，1老师布置任务，或组织学生参观博物馆，dadTheteamakesmehealthy(健康)”用法列表：makeaplane做飞机makeaphonecall打电话makedumplings包饺子makemoney赚钱makefriends交朋友makeacupoftea沏一杯茶makeafilm导演一部电影英语教案－Whatareyoudoing探究活动　，