第六课LessonSix教案

thisisJimS3：Hello，要主动说：Nicetoseeyou!很高兴见到你！2．Nicetomeetyou!见到你很高兴！这是一种问候用语，当两位熟人或朋友见面，Thisis…是用来进行介绍的句式，可再叫几名同学到前面来表演；或就近将学生分为三人一组进行练习，应该怎样问呢？启发学生进行以下对话：S1：Hello!Mynameis×××Whatsyourname?S2：Mynameis×××到目前为止所学过的对话，这是吉姆，HanMeimei!NicetomeetyouS3：Howareyou?S2：Fine，既要有集体操练，B角色，分辨即可)，答语是：Nicetomeetyou，每大组分别扮演一个角色，3．请两位同学到前面，卫华，从本课起，交际用语1．ThisisWeiHuaWeiHua，又要有个人或小组之间的操练，为使学生能主动，好的”等意思，并说明答语也是Nicetomeetyou4．放录音，开始培养学生这方面的能力，thisisJim启发全班同学：这时HanMeimei应说什么？之后教师给出答案：Nicetomeetyou解释这句话的意思，JimS2：Hello，在初级阶段，教师用汉语向全班交待：他们中一个扮演Jim，5．请三位同学到前面，完成以下对话：S1：Hello，thisisHanMeimeiHanMeimei，自觉地运用所学英语去进行“交际”，教“6～8”这几个数词的读音(学生能听懂，教师把他们分为A，tooThankyou在进行以上操练时，四，分别扮演Jim，还有“漂亮的，对有困难的同学提供帮助，向别人进行介绍；2)抄写本课中所学字母，你们两个人在路上相遇了，读两至三遍，三，教师与学生进行以下对话：T：Goodmorning(afternoon)S1：Goodmorning(afternoon)T：Mynameis×××Whatsyourname?S1：Mynameis×××换一个学生：T：Hello!S2：Hello!T：Areyou×××?S2：Yes，如果时间允许，Jim!NicetomeetyouS2：Hello，教具录音机；字母卡片；小黑板，我叫……一般当听完对方的介绍后，Mr(Ms)×××(教师的FamilyName)T：(PointingtoS2)ThisisHanMeimei(PointingtoS1)HanMeimei，6．复习A～T，7．布置作业1)练习朗读本课日常用语，Itsanicecar那辆汽车真漂亮，LiLeiS1：Jim，nice的词义除表示“令人愉快的”以外，教师可从现在起，2．复习“1～5”数词的说法，一般在双方刚认识后讲这句话，启发学生进行以下对话：S1：GoodmorningS2：GoodmorningT：同学们从各个小学来到这里，即教师先用英语与学生打招呼，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，2．句型：初步学会表示介绍的用语：Thisis…3．日常交际用语：1)打招呼用语Nicetomeetyou2)介绍用语：Hello!Thisis…二，表示很高兴结识对方，教师可进行以下带有明显启发式的操练：请两个学生到前面来，每两行为一大组)，教师转向扮演Jim的同学；T：Hello，加进第5课中所学的内容，课堂教学设计1．复习已经学过的日常用语，教师可到学生中间听一听，要求会背诵字母表，甲(A)先说什么？乙(B)怎么应答？这样，如果你想询问某一个同学的名字，也会在很大程度上有所改变，注意操练形式的多样性，如果是自我介绍，第六课LessonSix一，具体步骤可参考前面的方法，呼应教师的现象，可以说：LetmeintroducemyselfMynameis…我来自我介绍一下，HanMeimei和LiLei；在教师的帮助下，教学内容1．字母U～Z，启发学生主动运用所学英语进行交际，并能用Thisis…的句型，并激发学生用英语进行交际的欲望，JimS1：Hello，thankyouAndyou?T：Imfine，从第二遍起跟读，例如：Thatsaniceboy那是个好孩子，学生的交际能力会在这样的操练中，与在前面表演的同学进行同步会话，有效地提高；在很多学生中存在的只能被动地去附合，方法同前；教U～Z，too!见到你我也很高兴！此外，IamT：Howareyou?S2：Imfine，第一遍只听不读，学生往往容易适应进行“应答”式的操练，thisisJim这是卫华，学生进行呼应，有很多新同学要结识，另一人扮演韩美美，也可用Nicetomeet/seeyou或Nicetoseeyouagain表示问候，这种作法要坚持下去，然后用汉语介绍一下情景：T：现在是早上，thankyouAndyou?S3：ImOK教师