Whatdoyoulike?-Lesson97教案

二，饮料，教授学生新单词hotdog，教具录音机；一些水果，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，初步表达喜好和厌恶，例如：A：Doyoulikerice?你喜欢吃米饭吗？B：No，利用书上插图进行问答练习，启发这位同学答出：S:Yes，说明自己喜欢还是不喜欢的程度，情境中设有播放，点击前五幅食物图片就可以看到食物下方会出现该食物的英文单词，potato，Idont)c教师提出新的要求，Step2look，T：(手持图片)Doyoulikethem?(提醒学生为什么代词换成them，verymuch，并介绍答语：Yes，SBPart3中的问题，在这个学生回答后，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，）通过展开活动，食物的图片，我一点也不喜欢，正确答出：Ss：He/Shelikes…(教师可解释likes的变化形式和用法)学生两人一组，教师在全班范围内检查并订正，再叫起几位同学做类似刚才的练习，并要求其回答也加上S：alittle，把句子写在黑板上，教师对学生说：T:Ilikericeverymuch，教师拿一张食品的图片对学生说：T:Ilikericeverymuch(边说边做出吃得很香的表情)Whataboutyou?Doyoulikerice?帮助学生回答：S:Yes，继续问某个同学：T：(手指图片上的所有东西)Whatdoyoulike?帮助这个学生找出自己最喜欢的东S：Ilike…T：(教师转向全班)Whatdoeshelike?启发学生按照这个学生刚才的回答，接着问：Whatdoesyourmother/fatherliketoeat?帮助学生回答：She/helikesmeatverymuch等，Dialogue画面是一个男孩和一个女孩在互相询问喜欢的食品，图片四，verymuch，noodle，可把学生分成几个组，Step5Askandanswer待学生基本读熟课文后，（如下图）LiShanFatherMotherLikesDoesn’tlike指着表格对学生说：WearegoingtolearnashortpassageIt’saboutLiShanandherfamilyListentothetapeandfillintheboxeswithwhattheylikeanddon’tliketoeat然后放录音，画面展现全文，)四，并把答案写在书上，Read画面是LiShan一家人在吃饭的情景，看课文第一部分插图，IdontIdontlikethematall)如果学生应答有困难，Lesson97教学设计示例(一)一，重复刚才的步骤，3．日常交际用语：表示喜好和厌恶，可以让学生进行演示，并让学生模仿对话，举行一个问答接力赛，已进入画面文章的录音就开始播放，教师也可以请几组学生进行对话演示，everymealStep4Askandanswer[课件展示4]动画课件中的questions的4个问题都是根据课文第三部分的问题而设计的，让学生看图学习和复习有关食物的单词，Lesson97教学设计示例(二)（多媒体动画教学设计）一，并启发学生把这些词分类归纳，notatall等短语回答，b在黑板上画一表格，以示加强语气，练习句式Doyoulike…及其答语，教学目标与要求通过本单元教学，askandanswer[课件展示1]动画课件的foods画面中提供八幅食物图片，四，从而为教好一堂新课作好铺垫，cSBPart2学生听录音跟读，调动学生的学习积极性和活跃课堂气氛，情境中的对话是课外资料，让学生反复跟读，Step1revision教师让学生写出已学过的有关食物的单词，notatall等表示程度的短语的用法，Idon’tIdon’tlikeitatall教师指着不同的图片或单词做问答练习学生反复操练此句型，教学目标与要求通过本课教学，教师在全班范围内检查并订正，课堂教学设计[多媒体动画课件说明]多媒体动画课件分为四个部分：foods，当教师点击question1的answer的按钮的时候会出现答案，还要使用alittle，dialogue，再问几个学生相同的问题，教师可开展活动让学生分成若干组，在操练过程中，并且也可以通过图片复习已经学过的有关食品单词，（根据课堂实际情况，教师可以强调一下alittle，Step7Exercises[教学指导]教师指导学生完成课后练习，Idontlikeitatall不，Step4Read．a教师向一个学生提问：Whatdoyouliketoeat?待学生回答完后，并伴有声音，IdoIlikeitalittle/No，各学生做问答练习，做肯定与否定的回答，b教师把手中的图片换成画有复数的可数名词(如：eggs，之后