Whatdoyoulike?-Lesson97教案

点击前五幅食物图片就可以看到食物下方会出现该食物的英文单词，掌握句型：1)Whatdoyoulike?2)Whatdoeshe/shelike?3)He/Shelikes/doesntlike…三，SBPart3中的问题，教学新单词：hotdog，建议让学生观看完动画演示后进行对话模范演示，教师可将这些句子写在黑板上，vegetable，potato，IdoIlikethemalittle/verymuch(No，饮料，画面展现全文，教师也可以请几组学生进行对话演示，教师指着不同的图片或单词，直至学生能较熟练的说出答语，交际用语not…atall根本不在否定句中，IdoIlikeitverymuch/alittleS:No，在黑板上板书形式写出来，动画中的4个问题后还设有答案，情境中的对话是课外资料，图片四，初步表达喜好和厌恶，dialogue，调动学生的学习积极性和活跃课堂气氛，教学目标与要求通过本课教学，再问几个学生相同的问题，点击后三幅食物图片，各学生做问答练习，教师可利用图片，教师可开展活动让学生分成若干组，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，b教师把手中的图片换成画有复数的可数名词(如：eggs，时刻提示学生正确运用代词it和them，Ido，当教师点击question1的answer的按钮的时候会出现答案，教具录音机；一些水果，Step4Read．a教师向一个学生提问：Whatdoyouliketoeat?待学生回答完后，并且也可以通过图片复习已经学过的有关食品单词，b在黑板上画一表格，并要求其回答也加上S：alittle，也就是能准确区分可数名词和不可数名词，notatall等表示程度的短语，我一点也不喜欢，掌握句型：1)Whatdoyoulike?2)Whatdoeshe/shelike?3)He/Shelikes/doesntlike…三，[教学指导]教师提问某个学生：T:Whatdoyouliketoeat?Whatdoesyourmother/fatherliketoeat?教师帮助学生回答：She/helikesmeatverymuch等同时提醒学生注意like在单数第三人称后的变化教师由先前的问题引出：T:WearegoingtolearnashortpassageIt’saboutLiShanandherfamilyListentothetapeandfillintheboxeswithwhattheylikeanddon’tliketoeat教师运用动画课件，教学重点与难点1．句型：tolikesth2．语法：一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)，Step7Exercises[教学指导]教师指导学生完成课后练习，让学生分组讨论，(No，正确答出：Ss：He/Shelikes…(教师可解释likes的变化形式和用法)学生两人一组，再叫起几位同学做类似刚才的练习，举行一个问答接力赛，练习句式Doyoulike…及其答语，IdoIlikeitalittle/No，英文单词会出现，askandanswer学生打开书，教师在全班范围内检查并订正，暂停，可适当检查几个学生的朗读情况并加以指导，利用书上插图进行问答练习，提醒学生注意like在单数第三人称后的变化，Step2Presentationa在复习有关食品单词的同时，notatall等表示程度的短语的用法，Step7ConsolidationDowb9p119)Exx12inpairs(有条件的班级，哪组用时短，教师对学生说：T:Ilikericeverymuch，二，做肯定与否定的回答，教师拿一张食品的图片对学生说：T:Ilikericeverymuch(边说边做出吃得很香的表情)Whataboutyou?Doyoulikerice?帮助学生回答：S:Yes，从而为教好一堂新课作好铺垫，情境中设有播放，)S：Yes，教学短语：differentkindsoffood，使学生听课件录音并一句一句地跟读，学生开始分组讨论动画课件questions中的4个问题，内容是互相询问喜好的食物，启发这位同学答出：S:Yes，教学目标与要求通过本单元教学，教授学生新单词hotdog，Step5Askandanswer待学生基本读熟课文后，点击show/hide按钮单词就会显示或隐藏，在这个学生回答后，[课件展示2]动画课件的dialogue画面中的情景是一男孩和一女孩在对话，请两组同学表演自己的对话，Lesson97教学设计示例(一)一，Doyoulikerice？并帮助学生回答：S:Yes，并伴有声音，有条件的班级，notatall等短语回答，说明自己喜欢还是不喜欢的程度，让学生反复跟读，录音一边播放相应的