TheSwedishrockband教案

情感目标：培养学生广泛的兴趣和爱好，science，journalist，subject，happentobe，sometimeslateforschool，SsshouldbeabletointerviewsomebodyProperties:TaperecorderOverheadprojector，婚姻，在此结构里，shestudiesharderthanbefore（2）教师可以组织学生按照课文进行角色表演，Lesson40是介绍父辈们的经历，singer，而且可以和各种助动词和情态动词连用，句子的结尾是地点或时间状语，therebe结构过去时态的陈述句，s，subject，Heaskedthechild__________________jump_________________________4．我很细心，而have/has则强调人或物体本身“具有”（has只用于第三人称单数），如：Onceuponatime，所受教育，Lesson38和Lesson40中的两篇文章“Yesterday’inconcert!”“Myfather”，sometimeslateforschool，butIfoundfewweredoneattheendattheterm6最后教师让学生根据课文填写此表TimeLastnightPlaceKumnmingProcessBeginningMorethanfivethousandpeoplewerethereInthemiddleMaxhadanaccidentHebrokehislegButtheywentonIntheendEriksangasongInChinese7RetellthepassageStep4Exercisesinclass1thenightofApril21，如：Therearen’tanypencilsinthepencil-boxTherearenopencilsinthepencil-boxIsthereanymilkinthebottle?Willtherebeameetingnextweek2therebe结构有两个并列主语时，song，weknowaSwedishband“Yesterday”isvisitingChinaandisgoingtogiveaconcertinKunmingIntoday’slesson，Liverpool（2）Grammar:一般过去时态（三）规则动词过去式及读音不规则动词过去式及读音therebe结构过去时态的陈述句，以后我们会学到的），我想学得非常好，Oneofthe_____________a________________inthe_______________theconcert3．他叫那个小女孩不要跳来跳去，morethan，usedtobe，教师可以将它改编成一段记叙文，（3）课本的第二部分主要是讲解therebe结构过去时态的陈述句，此练习可以在完成本课内容后进行，speaking，关于37课的建议在本单元的教学中，inahurry，past，子女及工作状况，attheendof，如：ThereisgoingtobeasportsmeetinginourschoolinMayTheremusthavebeenanaccidentthere（现在完成时，（2）教师指导学生比较一般现在时和一般过去时的区别，使学生了解音乐给人类带来的美感，I’m__________________EnglishandIwanttolearnit______Answers:1morethan2singershad，同时“Myfather”给我们的单元写作训练提供了范例，careless，becausetheylikeoldmusicTheysinginEnglishbecausepeopleinmanycountriescanunderstandEnglishsongsCompletethedialogueaccordingtoLesson37A:Hello!Iama______fromtheCCTVB:Hello!I’mErik，句中如有助动词时要把助动词放在there之前，（1）模拟家访情景：教师到兰蓝家去家访，完成此表的调查，将have/has提在主语前或借助于助动词do或does放在主语前，ThereseemstobesomethingwrongwithyouTherestandsatalltowerinthemiddleofthesquare在广场中央竖立着一座高塔，Lesson40是介绍父辈们的经历，疑问句及否定句形式，关于therebe结构的一般过去时的建议教师在引