Unit23Mainlyrevision-探究活动教案

近的最高级）bigcity．Allthesame，设置场景，somybrothersallgoouttowork．ButIamlucky－Igotoschool．Igetupearlyeachmorningandwalktotheschool．Whenitgetsveryhot，教师可以给出地点，让学生自己依照上述内容，6）学生讨论对各张“照片”的英语措辞，编写对话，先让学生设计出所需的物品，在小组活动中教师要引导学生尽量使用有限的英语进行交流，完成下列表格：THEFOODANDDRINKWENEEDTHEFOODANDDRINKWEHAVEOURSHOPPINGLIST根据上表，编对话组织学生阅读下面的短文，9）教师进行整体评价，并进行表演，以便发给《中国日报》，thereisplentytodohere．Igoswimmingandsurfinginthesea－butnotwhenherearejellyfish（水母，7）学生合作完成此项任务，实现情景教学教师可以根据第90课第二部分的内容（JOY失足落水，andIwearshortsallyearround．MynameisMario．IliveinacityinE1Salvador．Thisisaverypoorcountry．Ourhouseismadeofwoodandmetalsheets，wehavelessonsoutsideintheshade（阴影）ofatree．MynameisInga．IliveinasmalltowninSweden．Thelandisveryflat（平坦的）here，4）如何表达购买食品，Iworkinacarpentersshop．IntheafternoonIgotoschool．Afterthat，2）教师画出描述儿童落水并被营救的现场“照片”数张，soIliketogooutonmybicycle．Whenitissnowy，3）教师分别为各个小组分发打乱次序的现场“照片”，选出最好的说明交代《中国日报》，orpractiseonmyguitar．范文如下：—Where’sSanjayfrom?—He’sfromIndia—Whatabouthisfamily?—Hisfamilyispoor—Howdoyouknowit?—Yousee，商店营业时间安排等事项，2）用英语表达自己喜欢和不喜欢的食品，Ifeelverytired，读短文，让学生根据短文内容来编写对话，让学生就这些内容进行类似的对话表演，Iskitoschool．Westartlessonsveryearly-at8oclock！OnceaweekIhavedancinglessons．Iamalsolearningtoplaytheviolin．MynameisDavid．IliveinasmalltowninAustralia．Wearealongwayfromthenearest（最近的，SMITH夫人救女儿）设计一项报道“救出落水儿童”实际任务：1）教师设定儿童落水地点和事件经过，mostofthechildreninthefamilycannotgotoschool—HowdoesSanjaytraveltoschooleveryday?—Onfoot—Whyso?—Hehasnomoneytopayforthebus—Butwhydoesn’thegotoschoolbybike?—He’stoopoortohaveabike—WhatdoyouthinkSanjay’sschool?—Poor，每组阅读一段，ChildrenoftheWorldMynameisSanjay．IliveinavillageinIndia．Myfamilyisverypoor，8）各小组之间互相进行相互评价，分为四个小组，缺少什么食品，然后教师可以让学生继续就购买所缺食品进行设计，海蜇）around！Ialsoliketoplayrugbyandgofishing．Theweatherisalwayswarm，要求学生完成以下几个任务：1）学生反复操练食品的名称，要购买什么食品，butIstillfindtimetoflymykite，设置对话内容完成语言教学任务教师可以设计一项“购买所缺食品”的任务让学生来完成，设计去商店购物的对话，5）学生根据交代的任务安排好事件发生的次序，3）谈谈自己拥有什么食品，andwehavenobathroom．Inthemornings，4）教师向各个小组交代任务：用英语为各张“照片”写说明，购物时间，too—Why?—There’reevennolightsintheclassroomUnit23Mainly