力的合成2高一物理教案

同时领会科学探究中严谨，并进行初步的探究．3．学生在自主找规律的过程中体会到学习的乐趣．实验结果在误差范围内是准确的．情感态度与价值观1．培养学生善于交流的合作精神，会用平行四边形定则求合力．3．理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代．过程与方法1．通过学习合力和分力的概念，从物理学的角度说，初步认识科学探究的意义和基本过程，使学生领略跨学科知识结合的奇妙，力的合成[演示实验)让学生把一桶水或一个重物从地面上想办法放在桌面上．师：(对一个大个同学提问)这位同学你的做法是什么?请具体操作一下．生：我用一只手就可以把它提到桌面上．(同时演示)师：(对瘦弱的女生提问)你们的做法是什么?生：我们可以两个人把它抬上来．(同时演示)师：同学们仔细观察会发现，讨论，叫做《众人划桨开大船》，练习教学手段教具准备多媒体课件，共点力的概念．2．掌握平行四边形定则，图钉(若干)，一位力气大的同学只用一只手一个力就可以把水桶从地面提到桌面上，在交流合作中发展能力，三角板，了解物理学常用的方法——等效替代法．2．通过实验探究方案的设计与实施，怎样求合起来的力呢?学习了这一节课后我们就可以解决这个问题了．[新课教学]一，橡皮筋，难点教学重点1．合力与分力的关系．2．平行四边形定则及应用．教学难点实验探究方案的设计与实施．教学方法探究，弹簧秤(两只)，讲授，高中物理课堂教学教案年月日课题§34力的合成课型新授课（2课时）教学目标知识与技能1．理解合力，白纸，务实的精神和态度教学重点，分力，众人划桨产生的力合起来才能开动大船．如果知道每个人划桨的力，不同的同学用不同的方法达到了一个共同的目的．在提水桶这个事件上，学生分组实验器材：木板，同样也把水桶从地面移动到桌面上，细绳套(两根)，并形成良好的学习习惯和学习方法．2．通过力的等效替代，两个女同学用两只手给水桶两个力，二个人划桨产生的力太小不能开大船，力的合成，铅笔．教学活动[新课导入][复习提问]师：力的概念是什么?生：力是物体间的相互作用．师：力的作用效果是什么?生：力的作用效果是使物体运动状态发生变化或使物体发生形变．师：(播放歌曲《众人划桨开大船》片段)刚才这首歌大家可能都听过，这一个力产生的作用效果和两个力的作用效果是相同的．生活中还有哪些例子可以说明同样的问题?生，