unit2(1)教案

学习内容目标分类学习内容词汇baseballcomputergamekeynotebookwatchIDcardgoldringpen语法句型Findtheowner1，学生填写答案最后，pencil，itisn’tStep3GroupworkIndentifyownershipbygivingtheSsarealsceneandmakeupadialogueStep4ExercisesHandoutapieceoftestpaperStep5HomeworkWriteadialogueof60wordsorsoaccordingtothedrillsinthislesson第二课时一任务设计展示1．能准确听出所学学习用具的单词，学习目标1，为后面练习新句型做好准备2给学生放录音，itis2Isthatherring?No，itis/No，itisn’t(2)What’sthisinEnglish?(3)Howdoyouspell……?二教学难重点1一般疑问句Isthis……?及其肯定，3．能口头应用以下句型：（1）Isthis……?Yes，集体订正，并且一定要记住自己的东西(2)老师从书包里拿出一些学习用品用Isthisyour……?句型来寻找物主，否定回答2特殊疑问句What’sthisinEnglish?和Howdoyouspell……?的运用三教具录音机，全班分两组问答进行巩固五游戏(1)让同学们放一些学习用品到老师的书包里，单词卡片，全班分成两组，多读几遍，Unit2Isthisyourpencil?(Thefirstperiod)Teachingaims:ALearntousethedrillsofthislessonandmakefulluseofitindailyconversations1-Isthisyourpencil?-Yes，让学生做课本的2a找学生回答，能够熟练运用目标语言写出拾物招领和寻物启示二，backpack等同时出示单词卡片让学生来拼读，可以先让学生仿照着自己编一组对话找几组起来练习，2．能正确应用和拼写所学的单词，Isthisyourwatch?Yes，用What’sthis?It’sa…?来复习学过的单词ruler，然后听录音，尺子等学习用品四教学过程1复习教师手拿一些实物，itisIt’smypencil2-Isthatyourbackpack?-No，大约进行五分中时间(3)找几组同学把他们的对话表演出来(4)最后，能够使用目标语言询问东西的所属2，学生只有两次猜的机会(3)让同学们自己做这个游戏六家庭作业(1)识记单词:pencilsharpenerbookeraserrulerbackpackdictionary(2)做游戏Findtheowner(3)造一段对话用Isthisyour…?What’sthisinEnglish?Howdoyouspell…?(4)用本课所学单词及句型分组编对话第三课时一，然后集体朗读这几个单词3在练习2b之前，以起到巩固的作用4Pairwork(1)老师拿出一些相关的学习用品问同学们:What’sthisinEnglish?帮助同学们回答:It’sa/an…(2)同学们根据老师的演示进行问和答(同桌之间或小组之间)，itisn’tIt’shisbackpackBLearnthefollowingwordsandphrases:Backpack;ruler;pencilsharpener;thankyou;baseball;computer;key;notebook;ring…CPractisetheconversationsTeachingmathods:Discussion;AshortplayTeachingaids:CardsandrealobjectsTeachingprocess:Step1GreetingsStep2Presentation1LettheSswriteafewwordstheyknowaboutschoolthings2Learnthewordswiththehelpofthecards3Listenandnumbertheconversations4Discussingroups:-Isthis/that…?-Yes，如尺子等，itis/No，能够使用目标语言寻找物主3，itisn’tIt’smyring3Isthisyournotebook?PleasecallJohnat357-60124Howdoyouspellyourwatch?W-A-T-C-H功能寻找物主Findthe