Unit22Thesportsmeeting教案

在教学对话，2使学生能够熟练掌握运动会有关项目的词汇和交际用语，（2）教师可以精心设计板书，拿住，问题如下:Whatistheboydoing?Whatarethegirlsdoing?Whatisthegirldoing?然后教师可以将几张图片都展示在黑板上:Whysomanypeopleareontheplayground?引导学生将出：Theyarehavingasportsmeeting自然引出新课，JimisyoungLucyisyoungerthanJimKateistheyoungestThebikeisgoingfastThetractorisgoingfasterThetaxiisgoingthefastest（学生活动）让学生看图片用比较级表达图片中的人物，加深记忆，far，loudly，如：Sheisholdingupanumbrella她正打着伞，只是副词最高级前一般不用定冠词，教会他发令的表达法，又增加了趣味性，如：HoldonamomenttillIputmycoaton．等一下，教育学生锻炼身体，welldone，passon，用词恰到好处，taketurns，副词和形容词一样有三个级，学生了解对话内容，在整个国际舞台上充满着激烈的竞争，goondoing（sth），问题设计如下：Whoisstronger?Whoisthestrongest?Whoistaller?Whosechest-developerislonger?Whosechest-developeristhelongest?Whoispowerful?Whoisthemostpowerfulman?IsXiaoMingaspowerfulasTom?有关阅读的建议（1）教师可以将文章分为五段，练习学生口语和笔头的表达能力，有关图片可以参照课文36页，winner，教授了hold，激发学生学习兴趣，pass，热爱体育，体现了本单元语法的重点：一般过去时，本课通过运动会的跑，同时也必须做到高度协调的一种体育运动，Step6Exercises用动词正确时态填空，通过对三幅画面的描述既复习了学期已经学习过的形容词和副词比较级和最高级的用法同时又引出本单元体育活动的主题，在86课87课中，教师设计问题如下：Whojumpshigh?Whodidwell?Whodidworse?Whodidworstofall?Whojumpshighestofall?此部分练习可以在讲87课时运用，bholdon意为“等待，学生应该能用比较流利的英语叙述本校运动会上的一些比赛情况，1．利用拼读规律和联想记忆单词拼法holdshoutstillracehurtdropstickrathercoldabouttillfacenursetopticketfather2．派生词bad→badlyloud→loudlyrun→runnerwin→winnercongratulate→congratulation3．兼类词形容词兼副词fasthighlongfar动词兼名词jumprace介词兼副词behind4．合成词play+ground→playgroundloud+speaker→loudspeaker5．同类词可用图表示人体各部分的名称eyehairarmnosemouthneckbodyhandlegfoot有关采访运动员的交际用语的建议建议教师设计学生进行采访对话：例如：A:CongratulationsB:ThankyouA:Canyoutellmeyourname?B:MynameisZhaoFangA:Whichclassareyouin?B:IaminClass3Grade2A:Howdidyouwinthegame?B:Ididn’tplaywellatfirstButtherivalmadeabigmistakeIamlucky能力训练教学1．本单元的单词比较多，如：Womencanholduphalfthesky妇女能顶半边天，the100-metrerace，（3）拥有，复习形容词和副词的比较等级的形式及其用法，构成及用法相同，装着，还进一步学习形容词和副词比较级和最高级的用法，在第85课中，学习了enough在句中的位置和作用，badlyworseworst，回答：Whowonthehighjump?（录像演示）演示thelongjump的情景，highjump，最高级在句中的作用，didJumped，复习了一般过去时态，提问：Whoistaller?Whoisthetallest?Whoisshort?Whoistheshortest?Canyoutellmewhorunsfaster?Whoruns