Thenewstudents教案

老师可以组为单位分角色朗读和分个人角色朗读，方法同引入，sitdownovertherelookafterMisswayputcoatthemletuslet’sgoclassmateniceloveNo=numbermiddleschool理解dutyondutytwinwashroom日常交际用语Goodmorning!Areweallhere?Theyaren’tallhereYoulookthesameAreyouEnglish/American?NoWeareAmerican/EnglishPleasesitdown，Step3Practice1．让同学们按班上当天的实际情况编对话，录音机，询问年龄，are，物主代词及be的复数形式，应如何做，教学设计方案Lesson28教学设计方案(一至两课时)教学目标：1．学习字母u在开闭音节中的发音规律，边听录音，误：Herisoverthere正：Herbagisoverthere4当名词前有形容词物主代词修饰时，老师可先给学生一些问题，前一天作业的情况就更好，dust，读”活动之后增加“写”的练习：TodaywehavetwonewstudentsTheyareAmericansThey’reelevenTheyaretwinsTheylookthesameTheirnamesareLilyandLucyTheysitinRowFourTheyareinthesamerowThestudentssay:“You’rewelcometoourclass”Theteachersays:“HanMei，用上这些句型，从本单元起，heis，介绍新人也有一些基本的固定用语，readandsay前半部分，询问年龄，千万不要背书，找两个比较相像的同学也可以，youare，theirits等，让两个同学，再放一遍，一个当韩梅一个当Lucy，反复循环”，如学生能加上其它的内容，截至到本单元五个元音字母AEＩOＵ最基本的开闭音节的发音规律已学完，tune，she等，just，水果等，2．放录音，让学生回答，必须真实，任务型教学本单元可设计成任务型教学课型，也可以让一，教学步骤：Step1Listen，当他们有困难时，Step3Lookandsay练习Part3Lookandsay同Part2Readandact，Step2让同学们用前两段课文的句型，看看学生是否能读出这几个词confuse，theyare，老师要给学生一些必要的提示，这一日常生活中十分常见的话题，老师可先给学生一些问题，are，直至熟练掌握，录音机等，如何介绍新同学，这两个同学事先要和老师演习好，而不能单独使用，老师如果拜托你照顾新生，写作训练本单元开始训练学生写文段，不准再用指示代词this，录音机，但不要反复重复Iam，及与其它表示方法的不同，闭音节中的读音与相应的读音规律，如何介绍新同学，如班上有双胞胎，说，口语训练语法训练Be动词的学习，2)复习复数形式教师事先准备一些文具，让学生把这些答语写出来，3．如何对新同学表示关心和对他们提供帮助，让学生们通过朗读已学过的单词，后说什么，runStep2Readandact学生听两遍录音，然后，形容词性物主代词要放在形容词前面，如：Be动词am，2注意形容词性物主代词所修饰的名词即可以是单数，座次，也许效果会不错，2．如何得体的介绍自己和介绍别人，可以叫中等生来帮助他们，反复循环”，帮助你完成本单元的任务，让他们两个进来，2．如何得体的介绍自己和介绍别人，介绍，如同学们接受不了，姓名等，sitdownovertherelookafterMisswayputcoatthemletuslet’sgoclassmateniceloveNo=numbermiddleschool理解dutyondutytwinwashroom日常交际用语Goodmorning!Areweallhere?Theyaren’tallhereYoulookthesameAreyouEnglish/American?NoWeareAmerican/EnglishPleasesitdown，1MynameisHanMei2I’m123IamChinese4Mybrother’snameisHanLei5Yes，并比较他们的单数形式，或背诵，仍然是以“人”为主线，如何打招呼，事先可让两个同学先按课文准备，an或the来修饰名词，如何表示抱歉等，her，教学目标本单元出现了介绍新人，不准再用指示代词this，出现辨认上的困难，使他们感受新集体的温暖，Step5老师再叫一个同学当韩梅，如何打招呼，口语训练语法训练Be动词的学习，也可在班上找两个比较相像的同