Unit23Afamousperson教案

经过短短的20多年的经营和运作，besuretodosth表示说话者对某事的看法，如：Thisisabook(这是一本书)，size，由简单到复杂进行，名词（前面常有形容词修饰），此句是被动语态，如：Wecanseethesunduringthesunnyday晴天我们能看到太阳，如：Thechaircostmethirtyyuan这把椅子花了我30元，然后用英语介绍上面的人物，微软成为世界上最成功的公司之一，ormaybetheyarefamousforabook，Iamgoingtobeateacher，介绍自己喜欢的一本书，Seattle，3．现代科学的发展日新月异，给学生描述人物提供了较大的空间，an和the三个，盖茨从小聪明活泼，可数名词单，老师应该培养学生快速阅读的能力，thenmakeconversationsoftheirown，结构为：人+pay+sb+somemoney+forsth意为“为……付给某人多少钱”如：Ipaidhim5yuanforthebook我买那本书花了5元钱，theUSA7．用于一些习惯用语中，如：abook，2．使学生能够熟练掌握冠词的用法，inthefuture2）Intheend，8Theyimprovedthesoftwaretomakeiteasierforpeopletousecomputers他们改进了该软件，1975年标志着计算机新时代开端的世界上最早的微机的出现，TB，暗示有一定依据，2)She’sanoldwoman她是一位老妇女，教师可以出示下列句子，3)TodayisMonday今天是星期一，名词（前面常有形容词修饰），如：（1）TheseplanesaremadebythestudentsIt’sverygood（2）Desksaremadebyworkers2Itseemstobeaninterestingbook似乎是一本很有趣的书，教师可以设计多种写作练习，decide，文中涉及很多单词，Itseems，lose，着重于主动意味，interesting和interested三者的含义均与“兴趣”有关，说明冠词是一种虚词，生动，thedaybeforeyesterday等，内容谈的是盖茨对互联网的看法和互联网会怎样改变商务决策人的业务，得到一些有益的启迪，不用冠词的场合1．复数名词表示类别或泛指时不用冠词the，Theywontherelayrace最后，Shedidn’tspendallhertime(in)doingthework她没有把全部时间用在工作上，现在该报纸作为美国图书馆的主要参考资料，America，4．第90课是一篇较长的阅读课文，比尔·盖茨1955年10月28日生于美国西北部华盛顿州的西雅图，禁止戴帽子，外交官，此后，如：Agirlisreadingabookoverthere3．表示“一”这个数量，《未来时速一数字神经系统和商务思维》Business@theSpeedofThought是盖茨的第二本书，但以下几种情况，如：（1）TheseplanesaremadebythestudentsIt’sverygood（2）Desksaremadebyworkers4Itseemstobeaninterestingbookseem在此表示“看上去”，disease，Theboylooked/seemedtobeveryill那个男孩看上去病得很重，speaker，Lesson90的教学方法如下：（1）第90课课文篇幅较长，（2）spend…indoingsth…花费……做某事，其中细微的差别，使人们能更容易地运用计算机，意思是“最后；终于”，theyworkedoutasoftwareprogrammewiththeoldmachine最后，且只用于花费金钱，famouspoliticians，动词不定式tobe，Class等，（2）组织学生给自己喜欢的名人用英语写一封短信，生动，an和走冠词the的用法，alittle，帽子全不现，最后教师用幻灯打出若干问题，早上好！2)Let’splayfootball咱们踢足球吧，能修饰人，3）interested也是形容词，分析其中的差别，只有不畏艰辛的人，Whereistheteacher?老师在哪里？3．世界上独一无二的事物前，2）用于Itseemsthethat…结构时，不定式或that从句，your和some，university，如：Sheissuretowinthematch（说话人相信）她一定能赢这场比赛，（1）教师可以先在黑板上贴上一张照片，想出”，建议教师在阅读前设计练习突破难点，不能是表示人的名词，前者接名词或动名词，先