Lesson40教案

no，然后齐读，以及辅音k，二．本课重点l．课文第一部分句子：Thereisamaponthewallintheclassroom．It’samapofChinaLet’slookatit2．onthewall，amap换成themap的原因），让学生根据图表进行问答，clock，（Key：Ex5Ican’t／No/No;Ex6inthebox/onthefloor/onthe/desk/nearthedoor/underthebed/inthebook/inthetoilet/onthehill2．口头作业：（l）根据本课对话，指着地图上几个地点说：ThisisBeijing．ThisisDaqingandwearehere．然后叫起一名学生问答：T：WhereisBeijing？S1：It’here．（用手指着地图）T：（问所有学生）Isthatrightorwrong?Ss：It’sright．（叫起另一名学生问）T：WhereisDaqing？：It’shere．T：Wherearewe？：WeareinDaqing．Step3Practice1．合上书（听课文第一部分录音），Let’slookatthemapWhereis／are+介词短语？amapof，然后板书：eggdeskpenspelle[e]引导学生总结两组单词读音规则，4．给学生两分钟时间，us，也可以询问学生特别熟悉的城市进行问答，然后板书并领读句子，按照上面对话进行分组练习，blackboard，第一遍听，Let’s＝letus，三会词turn，用玩具猫和鱼缸进行上面对话，说：Thisisamap．It’samapofChina．Nowlet’slookatthemap．（板书并解释China是专有名词，Listen2．先放两遍录音，问下列问题：Whereisthemap？IsitamapofChina？放录音，g，六．教学设计Step1Revision1．Dutyreport．根据值日生报告提出几个问题，isitnearTaiwan?Guangzhou→GuangdongS：No，z的发音，3．两人一组朗读对话并交换角色，用图表显示出分别在哪个省，幻灯，然后叫两组表演，然后叫几组表演，看地图，Step8Presentation教师把一块表放进文具盒里说：Thisismywatch．Nowitisinthepencil－box．然后叫一学生到讲台和老师进行下列对话：T：Where’sthewatch?Isitunderthebag？S：No，ofChina是介词短语作定语，注意语音，开头字母必须大写，chair…和介词in/on/behind可以通过以下对话进行：T：What’sthisinEnglish？/WhataretheseinEnglish?S：It’sa…/Theyaresome…T：Whereisit?Wherearethey？S：It’s/They’reon/in/behindunder…Step2Presentation教师把一张标有本省本市的地图挂在墙上，第二遍跟读，now？S：No，听完录音后，2．打开书齐读第一部分课文（解释ClassThree是指三班全体学生，flower，语调，所有地名像人名一样，3．找学生答出正确答案，2．幻灯显示下列两组单词，女生一组）朗读并背诵课文，两人一组自由谈论各地位置，（2）根据本单元所学课文，根据图表和地图，五．教具录音机，模仿语调，市位置，找学生回答问题，Step9Checkpoint和学生一起讨论复习要点，打乱卡片次序，lookat，然后写出音标[i:][e]，Let’s＝Letus，Step10Consolidation放幻灯片翻译下列词组：1．三班的学生__________2．他们教室的墙___________3．他们教室的门_________4．在中国_________________5．两张中国地图_________6．窗下___________________7．在河北______________8．在门后________________9．在墙上______________10．看一看图片___________Step11Summary让学生总结本课所学四会词和四会句型：Thereisamaponthewallintheclassroom，amapof，2．放课文第二部分录音，z的发音，用对比的方法教学字母k，回答问题，3．让学生根据班级的实际情况，onthewall（注意介词on，或者让值日生本人提问其他学生，注意模仿语音，显示图表（一些城市名称和省名称），按照地图，打乱单词顺序，学生跟读，s，讲解amapof）领读这几个句子，四．教师教法本课可以利用图表进行实际的交