Shallwegotothezoo?教案

时间三分钟左右，不能说shallyou…?（1）—Shallwehaveaswimthisafternoon?我们下午游泳好吗？—Yes，最后建成一个动物园如教科书III页图：例如：What’sthis?It’sasnakeIt’sdangerous（2）猜一猜：教师在这个练习中将学生分成若干组，Idon’tthinkitisgoodforanimalstostayincages我认为对于动物来说呆在笼子里是没有益处的，finish，cinema，我们可以用多种方式提出我们的建议征求对方的意见，therewillbeaverybadaccidentItissaidthatthebirdputitsheadinthesandorearthwhenitsenemycomesThatisitswayoutnottofacetherealityItshometownisinChinabutitsfamousallovertheworldItmovesquietlywithoutmakinganynoiseItsbloodiscoldandsleepsalongsleepinwinterItlookslikeacatbutmuchlargerandstrongerthanacatItsblackandyellowincolourItsgotaverylargeheadwithablackmarkonitsforeheadliketheChinesecharacterWangItsometimesevenhelpmenwhentheyhavefallenintotheseaandareabouttodie日常交际分析：提建议本单元的核心话题是“提建议”，要求他们用字典查出英文意思和读音，Idon’tthink是主句，ow的发音规律，dangerous，例如；Ineedsomethingnew（我需要一些新的东西，然后该组同学走上讲台每人一句，如用纸叠两个电话听筒，教师先在黑板画出一个动物园，ore，back，zoo，horse，land，butitismuchbiggerthancatitisthekingoftheanimalsWhichkindofanimalitis?如果其他学生此时仍猜不出这是什么动物，并回答老师提出的问题，每贴一个动物，教师可以让学生在课下收集一些有关动物的图片，3．用“Whynot…?”来提出建议，（3）使学生能仿照课文中的短文对有关动物进行口头和笔头的描述和介绍，elephant，直到最后建议周六到中山公园去玩，好吗？(2)—Let’splayfootball我们去踢球吧，anybody，形容词往往放在不定代词后面，第二部分的练习将不同的建议的句型放在一起编成对话，baby，climb，并能运用这些交际用语进行口头和笔头练习，此句形式上否定了动词think，其他同学猜这是什么动物，feel，如何在动物园里欣赏各种动物，显得客气而有礼貌，让学生自己编写对话，保持生态平衡，nothing，直到猜到为止，（5）能读懂课文并根据上下文判断出课文中单词的含义，学生就要回答老师的问题，出示图片或表格设置情景，以后再逐渐加大练习使学生完全掌握，建议教师先指导学生就每个句型进行单项造句练习，MaryWhatareyougoingtodo?Mary:NothingmuchXiaoMing:Shallwehaveaparty?IknowthereisapartyinourclassroomthisafternoonMary:Howcanwegetthere?IhavenobikeXiaoMing:Let’sgotherebybusMary:ThatisagoodideaXiaoMing:Whenshallwemeet?Mary:AbouttenpasttwoXiaoMing:Whynotmeetalittleearlier?Let’smakeitoneo’clockMary:GoodideaWhereshallwemeet?XiaoMing:AttheschoolgateMary:Allrightseeyouthen有关讲授相动物单词的建议这部内容单词比较多，3．情感目标：通过教学使学生懂得爱护动物，nothingmuch译为没什么事，（1）建议教师在引入阶段应先让学生熟练掌握课文Lessonseventeen的对话，在此基础上教师可以先让学习好的同学按照课文对话进行表演，—Goodidea好主意，grass，这被称为动词的否定转移，au和oa，小组成员先进行讨论，deer，用“Let’s…”或“Lethim/her…”(1)Let’sgooutforawalk，表格形式