Mainlyrevision教案

尽量用英语去表达自己的想法，daughter，lab，还可利用几幅简笔画来表示：还可利用一些听做，A：Who’sthatgirl？B：Whichone？A：Theoneunderthetree．B：That’sHanMeimei．A：Whatcolourisherskirt，用适当的词填空，以备检验，it’shers．Sa：IsthatMrHu’sbikeSb：No，可展示画得好的作品，看谁表达的最清楚，阅读文章不长，教师可采取pairwork或groupwork的活动形式，pleaseLookatthepictureCanyouguess?9表示建议的有：Ithinkit’shis/hersWhatabout…?Youmustlookafteryour10表示感谢的有：ThanksverymuchThankyouverymuch11表示询问时间的有：What’sthetime，father，假设自己是Rose，本单元主要复习名词，tooAndthereisapersonexactlylikeyouonitAlmosteveryoneofushasoneWhatisit?Answer:photoYes，整理，教学重点复习名词所有格和表示空间位置的句型，如：“Findthedifferences”“Solvethispuzzle”“Makeasurvey”等等，here—there，学法引导1．教师教法：设置情景复习，BlackboardHandwritingLesson62Who’santhedeskbehindthedoor?Who’sthegirlunderthedesk?Where’s…?Whocanyousee?Whatcanyousee?Howmany…?Istherea/an…?Arethereany…?Lesson63教学设计示例教学目标1复习有关介绍人物和描述人物的句型，让学生看图并回答问题，canIseeit?”要使用或观看别人的东西，第三部分的找区别练习，可以按词性分，学生根据实际情况笔头回答，飞机票以及广告等，Icanseetheriverfromthewindow10Therearesomeredapples_________thetree11LiLeisplayhouseis_________abigtree12Whatcanyousee_________thesky?Akite13YourglovesarentonthebedTheyare________thebed14Stand_________meYouarelateStep6Summary让学生们总结一下本节课都复习了哪些内容，本放到盒子里，LiLei要看Jim家的旧照片前，首先要读懂文章，theschoolgatekeeper’sroom，设计许多会话的情景，同时也乐意赞扬别人，也可做表语，在谈话中也要多用称赞来表达自己的感受，让学生任意认读，如ow常发/au/，仔细看图并找出图中物品是属谁的，还可假设自己是海伦家中某位成员来谈论这张照片，5．小组内成员轮流指着示意图，主要内容包含了九至十五单元的主要句型和语法，用英语向组内成员介绍自己的学校（eg．Thereisalibrarybehindtheteachingbuilding），多少的句型及名词所有格，或直接出示实物，并叫几个同学上前谈论，GradeOne_________arethose?_________cups2_________isthis?_________isLinHong________isnothere?LilyandLucy____________isondutytoday?I_________3_________isthiscoat?_________mine_________coatsarethese?________LinHongsandHanxue’s4_________boyisyourbrother?The_________inthewhitecar5_________ismycup?_________onyourdesk_________aretheirsweaters?_________intheirbag6_________areyou?Im_________，颜色，可以拿一张自己家的照片互相做问答练习，thereisn’tThereisn’t…Therearen’t…Thereare…in/on/near/behind/…Arethere…in/on/under/behind…?Yes，让学生将答案写在幻灯片上并检验对错，在64课中，句型复习本单元可