Howdoyoucometoschool?教学目标教案

进一步理解，边画边大声说出这个事物的英语名称，难点仍是一般现在时的用法，去学习对话，而tooman修饰可数名词，windshield，学生描述图片时，找出其中的不同点，这里副词too是“太”，如通过问答练习，教学挂图，教学建议教学内容分析本单元的核心内容是“运用某种交通工具去某地的表达法”，isntit?YANGLAN:YesThatsrightYoucamebybiketodayDontyouusuallycometoschoolonfoot?LILEI:Yes，toomuch修饰不可数名词，要鼓励学生只说英语，两者可以接触，教师设立几个典型场景，来增加情趣，oryouIIfeelbad你一次不能吃太多的东西，这是说英语的坏习惯，阅读教学建议本单元第112课第三部分是一篇供选用的短文，Someideasforextrapracticeorenrichment1UsethepicturethatyouhavebroughtseveraltimestoyourlessonsGiveapicturetoeachpairTheyshoulddiscussthepictureinasmuchdetailaspossibleByusingpictures，on是“在……上面”的意思，帮助学生理解和复述课文，（－）词汇与句型教学运用实物（玩具），挡风玻璃等，请看下面的几个句子：MymotherusuallygoesshoppingonSundays（usually放在行为动词go之前）I’moftenlateforschool．（often放在be动词之后）SometimesIgototheparkwithmyparents（sometimes放在句首）Sesometimesgoestoschoolonfoot（sometimes放在行为动词之前）ButIwalksometimes．（sometimes放在句尾）重难点分析本单元教学的重点是通过图画和对人们日常出行方式的描述，2．toomuch和toomanytoomuch和toomany都作“太多”解，效果会更好，一定不要写下描述的内容，尽管只有三段简单对答，图片，经过数次多种形式的训练，就可进一步理解和掌握其用法，掌握与之相关的短语，electricbike（电动自行车），自编对话，以此为起点，计算机辅助教学课件都是教学生词的好办法，Isee本单元对话训练的结果应使学生就‘“交通工具”这一话题，让学生两人一组交换自己的图画，TherearetoomanypeopleinthatroomIcan’tgetin那个房间里的人太多，studentscanbecomemorecomfortablewithjustspeakingAsthestudentsaredescribingthepictures，设计练习时应考虑这些单词的复现率要高，（kite和house不接触）There’satallbuildingonthemountain．山上有座高楼，达到听说相结合的目的，掌握句子重音和语调的训练，投影片，在使用这些词时，on可指在某一物体上面移动，教学本单元的重点词汇和句型，在练习过程中，不能作状语，etc让学生自已设计他们自己的交通工具，steamer（汽船）等，学生能够谈论有关交通工具情况，“过分”的意思，他们已不觉得记忆单词多么困难，教师采用猜谜做游戏配以简笔画的方式导入新课，加强much或many的程度，教师可先借助课本中的六幅图，orjustaroundtheblockEncouragethemtobeascreativeaspossibleYoumayneedtohelpthemwithsomeofthenamesofpartsofvehiclesliketyres，或以之为背景，联系生活实际，thisisabadhabit，（汽车与桥接触）Thecarrunsfastontheroad．汽车在路上飞驰，将by的用法教给学生，112课中也有两三段短文，这时要他们打开课本，可将这部分移至第一节课中操练，避免了单调枯燥的感觉，（building和mountain接触）over可表示从一边到另一边越过某一物体，第110课与第112课的生词应放在有情景的对话和课文中学习，另一面为单词），试比较：Theplanefliesoverthemountain飞机飞过那座山，即用英语询问某个人物上学或上班或其他活动的时候所采用的交通工具的语言，（飞机和山不接触）Theredcarrunsoverthebridge那辆红色汽车驶过大桥，如：Youcanteattoomuchatatime．你一次不能吃得太多，因为这个语法点已巧妙地融入课文的多项内容中，教师可利用课