Lesson11教案

同时用手做出动作，大小写及标点符号，七，名词和数词的一致，IaminClass3Step2Presentation(5nuns)1．教师出示1-10的数字卡片，2．教师出示11-15的卡片，然后说What’soneplusone/two/three…？一边说英语，用英文写在作业本上，学生根据自己的实际年龄编排对话，教师边板书数学题边自问自答：1+2=?What’soneplustwo?It’sthree2+2=?What’stwoplustwo?It’sfour4．重复练习，too?B:Yes，2．让学生看书两人一组问答，2．学生学法：熟练说出数字，教学目的1．掌握四会词：oneandtowfourthreehowoldeleventwelvetenplus了解词义及搭配和用法，并让学生读三遍，14，说，Lesson11一，并给出答案，首先让学生熟练掌握数字的说法，例如：在教学what’s…plus…？句式时，is，Grade1A:AreyouinGrade1，学习数字，3．待学生对数字基本熟练以后，一般疑问句使用正确，然后让学生试着回答：What’ssevenplusfive?It’stwelve7+5=?What’ssixpluseightIt’sfourteen6+8=?What’seightplusseven?It’sfifteen，老师把答案告诉学生后，IamnotT:Howoldareyou?S:I’mtwelveStep5Practice(5mms)1．打开书，教具录音机，一边将算式写在黑板上，四，数学卡片，2．听写：7254321467826954321474894326．Step7Workbook(5mins)DoEx1andEx2inclass做Ex3先让学生完成填空以后，I’mnottwelve八，让学生迅速读出来，读，DoEx4intheexercisebook3．自己出5道15以内的加法题，T:AreyouLiPing?S:Yes，2．重点理解动词be(am，本课难点难点是主语和谓语的一致，板书Lesson11Newwords:drills:oneWhat’soneplusone/two/three?andIt’stwo/three/four…two1+1=?four1+2=?three1+3=?how5+5=?HowoldHowoldareyou?IamelevenelevenAreyouten?No，读，然后交换角色，2．掌握四会句型：What’soneplustwo?Howoldareyou?IamelevenAreyouten?3．掌握三会词：13，让学生快速答出，Step9Homework(1min)1．背写本课单词和词组，2．让学生自己朗读对话，并试着背下来，说，um二，然后同桌或前后桌两人进行问答，五，如有漏掉的，教学过程Step1Revision(10mins)1．Freetalk:让学生自由组合会话（根据上一节以前学的句式）2．合唱TheNumbersong（复习数词）3．HaveadictationA:Whatclassareyouin?B:IaminClass2，注意正确模仿语音语调，六，学习句型：Howoldareyou？IamtwelveAreyoueleven?No，掌握动词be的三种形式，然后再找两，Step6Consolidation（7mins）1．读黑板上的数字，is，随堂练习I．仿照例句，4+6=?7+6=?l0+5=?2+11=?3+8=?5+9=?7+5=?Step4Presentation(5mms)教师找一名学生呈现对话，替换不同的数字，学法引导1．教师教法：课通过听，听录音并跟读，etc8+7=?Step3Practice(5mins)1．打开书，让学生达到脱口而出的程度，缩写形式以及一般疑问句及其答语，are)的用法，老师补充，教师领读两遍Part1andPart2然后让学生自己读，三名学生做类似的对话，IamT:Areyounine?S:No，使学生理解并记住what’s…plus…？句式，三，Step8Summary（2mins）本课重点讲句式：What’s…plus…？掌握其句式和答语，两人一组互相问答，找学生说出答案，Iamnot让学生试着总结，算式卡片，2．表演本课对话，写的反复操练，15er，3．教师出示15以内的加法题卡片，3．根据本课对话，形成一种语言习惯和句式，1+1=？1+2=？1+3=？5+6=？等，本课重点1．能听，are在句中的用法及其一般疑问句和答语，写四会掌握本课出现的句型，然后找学生读数字1-10，让学生理解其句式和意思，达到脱口而出的程度，am，让学生多练习，写出下