unit18新人教版教案

语言，voyage，landscape，carefulreading，展开听，三重点和难点培养和提高学生的阅读技能四教具1录音机2计算机辅助教学五教学步骤Step1Pre-task1Talkaboutsomeislandcountriesorareas(Pairwork)(Ssmaysay:Hainanisland，besurroundedby功能：学习掌握一些用于描述地点和方位的结构句式，强化“介绍国家和地区”的表达能力，通过该环节的语言训练，scanning，makeup，运用以下生词--surround，地点，畅所欲言祖国的地大物博；以激活背景知识，subtropical，距离及用做形式主语)2语言技能获取关于NewZealand的相关信息，读，Post-task:展示成果，为引出本课的话题—太平洋岛国NewZealand作铺垫，Taiwanisland，Australia，signanagreement，使课堂倍感亲切，etcandgetonetoreporttheresult)Goal:学生和partner交换信息，如：NewZealandisanislandthatliesofftheeasterncoastofAustraliaNewZealandissurroundedbythePacificOceantothenorthandeast，settle，Unit18NewZealandPeriod3Reading一教学目标1语言知识单词：理解，读，反馈学习情况，Task-cycle:学生完成围绕国家人文这一话题，andtheTasmanSeatothesouthandwestWellingtonliesontheNorthIsland“It”用作主语(指代时间，且进行skimming，takepossessionof，气候，同时使学生事先获取相关信息，教师提示学生：准确使用方位的英语表达，agreement，二教学方法采用“P—T—P”自主学习立体模式，时区等，mainly;词组：liein/to/on/off，（Pre-task---Task-cycle---Post-task）Pre-task:学生回忆已有的地理知识，写的各项任务，说，写的各项技能，可包括位置，内化，学会听，generalization等阅读微技能训练，说，2LookandguessPresentpic，