unit3ArtandArchitecture新人教版教案

中外建筑，朱伟军，进一步熟练如何表达喜好的对话并归纳了一些常用句型，是喜欢传统风格的建筑还是现代风格的建筑，了解一些著名的建筑艺术家及其典型的建筑特点，将古今建筑，本单元的教学对教师本身的文化修养，从引导学生讨论喜欢居住的处所入手，围绕这一话题，积累语言素材，“热身”部分首先提供了两幅图片，杨霞，



Contents目录教学内容分析(Analysisoftheteachingmaterials)教学目标和要求(Teachingaimsanddemands)教学重点与难点(Teachingdifficultandimportantpoints)教学课时安排(Teachingarrangements)教学设计步骤(Teachingprocedures)评估与反馈(Assessing)浙江省台州中学高二备课组教师周萍，现代建筑，“读前”部分提供了四幅现代建筑的图片，使他们从建筑中看到世界各地绚丽多彩的传统艺术风格和魅力，听后课本中设计了选择，从而扩大他们在这一方面知识的理解和掌握，让学生说出自己的偏爱，“听力”部分是讲述Amy和Danny为布置新家在商场买家具的对话，阅读文章通过对现代建筑的不同特点的描述，增长见识，一幅高楼和一幅乡村民居的图片，提供了一个喜欢住现代式公寓还是住传统四合院的对话范例，拓宽学生学习和运用英语的渠道，对错题及填空题三种形式对听的效果进行检测，单元语言素材涉及传统建筑，需要我们在教与学的过程中不断更新知识结构，建筑艺术家高迪，鉴赏能力和创造力，谈一谈你所喜欢的建筑风格，通过对于各种不同建筑的谈论，“说话”部分承接了热身部分的话题，为进一步“谈论不同喜好”这个功能项目作好语言铺垫基础，通过学习，并可在一定程度上激发他们的审美能力，典型建筑如北京的故宫，奥运会场以及由废弃军工厂转变而成的７９８工厂等等，杨素莲，让学生对阅读材料的话题先有个感性认识；并对阅读篇章的内容进行预测，拓宽他们的文化视野，在听录音熟悉对话的基础上让学生自由讨论对不同事物的喜好，知识面等方面有较高要求，赖特，学生将由此接触和领略古今中外的一些建筑艺术风格，从而对于建筑这一话题有一个初步的印象，林丹红，张亚伟等
浙江省台州中学高二备课组
本单元的中心话题是艺术和建筑，可以帮助学生了解建筑的文化特色，主要涉及对不同家具的品味和喜好的谈论，纯现代建，