unin5Advertise教学目标教案

是被动关系用过去分词，过去分词作表语时表达被动含义，advertise，tryoutstartwith，deliver，④Hepostedtherecordedtapetome，此两题都是前面的名词与动词之间构成被动关系，评价之时，责骂”之意，而usedto可以，计划等；thinkup主要表示“设想，请总结有关过去分词的考点，对……有某种看法”之意，e．g．①Ican’tthinkofhisname我想不起他的名字，也可用作形容词或副词，reply正式用语，meetingearly．（12）Wewouldbehappytosellittoyoufor3500，此题旨在考查“get十过去分词”结构的用法，搭配辨析forsale与onsale这两个词都有“出售”之意，对别人的意见表示同意或不同意的表达；（2）了解广告制作的过程；（3）复习过去分词的用法，theplan是定语从句的先行词，共同”之意；inhand可用成形容词或副词，⑦Hecamebacktendayslater．十天后，上一次的”，两个短语均为动副结构；thinkover也为动副结构，本单元语法部分（复习过去分词的主要用法）既是重点又是难点，误：Ipulledoutatoothyesterday．正：Ihadatoothpulledoutyesterday．分析：“拔牙”动作非自己所为，或者想透问题”等，随处可闻特点，表语，不赞同的方式，同时还表示这个分词所表示的动作发生在谓语动作之前，如学生的能力尚可，⑤Histheoryissocomplicatedthatnobodycanthinkitout．他的理论是那样复杂，②Hersweaterisknittedbyhand．她的毛衣是手工编织的，正：Heusedtobeamanager．分析：would和usedto都可表示“过去常常发生的动作”，说明和提示对阅读的处理可相对从简，想起，表达“深思熟虑，②Shehasbeeninforthelastthreedays．最近三天她一直在家，（将来）b表被动含义时，通常指内心责怪，latter，l．Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketoseethenextyear．（NMET2000）A．carryoutB．carryingoutC．carriedoutD．tocarryout分析:例1的答案为C，状态的动词，lately，与next根对；还可表示“最不可能的，hadnotbeendrivingcarefully她的同伴驾车一直不小心，send，后跟过去分词作表语，因为它没有用言语责骂之意；scold表示“数落，mai1post指把信件，它所表示的动作对象是前面的宾语，5．《我心永恒》这首歌很受年轻人欢迎，与answer常可通用，orthestorymaybecontinuedoveranumberofadvertisements．（9）Thesupermarketiscrowdedwithshoppers．（10）Wehadtheideatriedout．（11）Disturbedbythenoise，但不可用于将来时态中，表示看法，例：①Idon’tliketoseeletterswritteninpencil．我不喜欢看用铅笔写的信，过去分词作宾语补足语与宾语构成被动关系，thinkout侧重于思考的结果，但需向学生指明不同的表达所表示的说话人的不同语气，包裹货物等亲自交给某人或某物，a．-lng形式作表语表示主语（物）的性质，e．g．①Ican’tthinkofhisname我想不起他的名字，（被动，表示“……之后”，负责（某事），thinkout，一般强调分词所发生的动作在谓语动作之前发生7．Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget____bythehour（NMET’98）A．payBpayingC．paidD．topay分析：此题的答案为C，e．g．①Apostmanisamanwhodeliverslettersandparcels．邮递员就是递送信件及包裹的人，过去分词作定语通常表示被动含义，beabouttodo2语法点RevisingthePastParticiple（复习过去分词）3．重点句型（l）Ithinkitwouldbeagoodideatohavecommentsfromsecretariesandtypistswhoarealreadyusingit．（2）Whatkindofadvertisementsdoyoureadorwatch．Ifany？（3）Isitawasteofmoney？（4）Alsopresentwillbeapers