下学期Recycle1第三课时教案

3．请学生模仿教师的示范，活动九练一练教学参考时间：5分钟（1）学生独立完成活动手册P30—10：找出几个人物角色的生日，板书Recycle1（3）Spring：FebruaryMarchAprilSummer：MayJuneJulyAutumn：AugustSeptemberOctoberWinter：NovemberDecemberJanuary（以上单词可以一图片的形式出示）探究活动查找资料的探究活动探究内容：搜集名人的生日和事迹，学生看图说出单词，看谁完成得又快又正确，依次问答其它的月份并板书，可以同学之间互相采访，youarethefirst，帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词，课上互相交流，_________，（2）教师出示图片和资料简单介绍Let’sfindout1中的6个人物，从月份，也可以指定一部分学生当被采访者，如：Whenistherabbit’sbirthday？It’sinMay等，（2）出示带有各个月份特征的单词卡片，说：Einstein’sbirthdayisinMarchMarchisinspringSoEinstein’sbirthdayisinspring师生可进行如下对话：T：WhichseasonisJanuaryin？S：It’sinwinter教师在课前画好的winter方框里填入January，教师课前准备Let’sfindout2的配图画好春，2．查到的内容讲给大家听，学生阅读资料后，（2）教师展示各个节日的图片，教学难点：正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节，冬四个方框，（2）教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，IgohomeandplaycomputergamesItisusuallyveryhotIntheevening，如：展示南瓜灯和孩子们挨家挨户要糖果的场景时，教师示范后请学生进行Pairwork，（3）学生四人一组，活动四中外节日教学参考时间：5分钟教师接着刚才的话题，_________，找到节日所在的季节，也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”，1847IsaacNewtonJanuary4th，为Let’sfindout1的活动做准备，学生分别说出节日名称，__________areinautumn________，（2）启发学生模仿Listenandwrite部分内容，以记者的身份进行自我介绍后，（2）两人共同完成活动手册P30—11：读问题；商讨答语；填写答案，4，教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片，第一遍学生听，__________areinspring________，youarethelast，并一起拼读其缩写形式，1933通过查询一些名人的生日，Let’splay（趣味操练）活动五找单词教学参考时间：3-4分钟在下面表格中找出12个月单词的缩写，录音内容如下：IusuallygetupearlyonmybirthdayIeatbreakfastandgotoschoolItakecandytomyclassAfterschool，教学过程：Warmup（热身）活动一复习单词教学参考时间：3分钟（1）教师播放Let’schant部分的歌谣，standinfrontofandbehind（2）学生根据教师的口令迅速找到自己的位置，第三遍检查，探究目的：巩固月份的单词以及日期的表达，_________，为下面的归类练习进行了铺垫，知识面广的学生，继续进行此活动，12个月的单词卡片，活动二复习句子教学参考时间：5分钟（1）师生同唱Let’schant部分歌谣“WhenIsYourBirthday？”，秋，然后报数：I’mthefirst(second/third/fourth/fifth)复习序数词，学生做出反应，复习节日名称，为Let’sfindout2的活动做准备，1643LuXunSeptember25th，说：It’sHalloween教师问：WhenisHalloween？学生回答：It’sinOctober教师说：OctoberisinfallSoHalloweenisinfall板书Halloween在fall的方框里，巩固有关生日问答的语句，教学重点：问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节，了解更多的名人事迹，探究形式：学生通过上网，完成下面的练习：hdjfhdiknriekauganoqdcbPebsmayjgfrchrijyuhiwmaroctlxrdguskptyejfeblosstkujantvexblnuzyvwphczenovwxtb________，__________areinsummer__