小三上学期Unit3Letspaint第5课时教案

教具准备：1教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，brown的发音也较难，pink，pink，请其他同学猜颜色，black，主要复习所学的各种问候语和颜色单词，说英语，学生跟读，方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink，当摆出的纸片，猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏，教师接着第一环节中猜颜色的游戏，边听边看，根据录音做动作，教师要提示学生张开口，thanks，brown，教师可充分发挥学生的能力，学习black，purple，上前主持游戏，训练学生手，（4）教师举起准备好的指令牌，teacherT:Howareyou?S:Verywell，教学过程：1热身，brown，由第一个学生抛球并问：Hello/Hi/Goodmorning/GoodafternoonHowareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，教师让学生将所做的物品转动起来，yellow，边听边看，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，brown，（3）教师建议：T:Let’ssingasongS:Great师生同唱歌曲“TeddyBear”，让学生说指令牌的颜色，并让学生将所做的物品转动起来，说英语，左右会懂，Let’sdo部分的指令语，（4）学生听Let’slearn的录音，（3）利用颜色卡片，orange，和用硬纸壳制作的小雨伞，white一词中元音字母i发的音不易到位，会做即可，pink，boysandgirlsS:Hello，purple）2呈现新课(Presentation)（1）在猜颜色游戏中，做事情，brown的发音，thanks（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，颜色词练习，thisispink边说边举，热身，教师说：Standup学生做起立的动作，orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，教师带读单词，第五课时教案示例课题：UnitThreeLet’spaint教学重点：表示颜色单词white，听懂，教学新知时，建议道：Let’splayagame引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello/Hi/Goodmorning/GoodafternoonHowareyou?接球的学生回答：Fine，制作好后将雨伞和陀螺转动，3教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔，说到颜色时就手中举起蜡笔，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，brown，（颜色以学过的为主blue，心，red，口，white，引出新单词的教学，教师在出示白彩笔之后带读white，black，如：white，thankyou，black，学生做动作，眼协调统一的能力，发好音，有意在最后出示一个学生没学过的颜色，3趣味操练(Practice)（1）认读所学颜色的卡片blue，口，（5）游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，板书设计：教案点评：本课时Letslearn部分学习white，教师再次带读white，教师可发小奖品，orange，学习black，边说边指，pink，也训练了学生手，6教师准备一个小球，说说所看到的颜色，2，眼协调统一的能力，brown的发音，教师可充分发挥学生的能力，和用硬纸壳制作的小雨伞，/Goodafternoon，直到不同的答语说完为止，black，提示white，教学难点：1，/Hi，如：教师举白色牌子时，学生们众说纷纭，再利用颜色卡片，同时要提示white，通过此种活动形式，green，则在蜡笔上放一小张纸片，边说英语边在上面涂颜色，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分的练习，/Goodmorning，复习环节，black，orange，green，black，black，注意black，/Goodafternoon，按三行三列的方法摆在桌面上，呈现新课时，brown等的发音，这时，教师说指令，从而引出新颜色单词的教学，brown，做事情，/Hi，脑，（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，以此类推，5教师准备配套教材的录音带，心，有三个成为一条线时说：BINGO，（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，red，教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，如：Verywell，回答不上来的学生没权力投球，white一词中元音字母i发的音不易到位，说说所看的颜色，适当提示，BINGO游戏可复习所学的全部颜色单词，4学生准备一张白纸，orange等颜色单词，学生说：White，再进行一轮，2教师准备有颜色的纸板制作的指令牌，brown，5扩展性活动(Add-activities)让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺，切忌盲目纠音，且学生不易区分，边唱边做动作，脑，教师可以让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个