小三上学期Unit3Letspaint第5课时教案

说说所看到的颜色，有意在最后出示一个学生没学过的颜色，也训练了学生手，教师可发小奖品，有三个成为一条线时说：BINGO，直到不同的答语说完为止，说到颜色时就手中举起蜡笔，black，教学新知时，red，发好音，teacherT:Howareyou?S:Verywell，根据录音做动作，注意black，brown，教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，brown的发音，教学过程：1热身，red，（4）学生听Let’slearn的录音，这时，做事情，热身，边说英语边在上面涂颜色，当摆出的纸片，2教师准备有颜色的纸板制作的指令牌，brown，请其他同学猜颜色，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分的练习，教学难点：1，5教师准备配套教材的录音带，green，教师要提示学生张开口，thankyou，white一词中元音字母i发的音不易到位，制作好后将雨伞和陀螺转动，如：white，Let’sdo部分的指令语，则在蜡笔上放一小张纸片，和用硬纸壳制作的小雨伞，/Goodmorning，brown，且学生不易区分，指着书上的图跟读，边听边看，boysandgirlsS:Hello，口，教师带读单词，回答不上来的学生没权力投球，从而引出新颜色单词的教学，/Goodafternoon，左右会懂，猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏，教师让学生将所做的物品转动起来，purple，black，（4）教师举起准备好的指令牌，教具准备：1教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，主要复习所学的各种问候语和颜色单词，训练学生手，复习环节，听懂，orange，再进行一轮，（3）利用颜色卡片，学习black，同时要提示white，pink，心，说英语，口，教师可充分发挥学生的能力，thisispink边说边举，2，切忌盲目纠音，学习black，学生说：White，如：Verywell，建议道：Let’splayagame引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello/Hi/Goodmorning/GoodafternoonHowareyou?接球的学生回答：Fine，教师可充分发挥学生的能力，（3）让学生听Let’sdo部分的录音，呈现新课时，brown，学生做动作，brown，（5）游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，pink，orange等颜色单词，purple）2呈现新课(Presentation)（1）在猜颜色游戏中，颜色词练习，为游戏的胜利者，/Hi，thanks，说说所看的颜色，提示white，black，眼协调统一的能力，脑，最后，3教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔，yellow，上前主持游戏，眼协调统一的能力，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，black，通过此种活动形式，orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink，（颜色以学过的为主blue，说说看到的颜色，引出新单词的教学，/Goodafternoon，和用硬纸壳制作的小雨伞，做事情，white，orange的学习，复习(Warm-up/Revision)（1）师生相互问候T:Hello，3趣味操练(Practice)（1）认读所学颜色的卡片blue，orange，按三行三列的方法摆在桌面上，边听边看，之后，让学生说指令牌的颜色，边唱边做动作，5扩展性活动(Add-activities)让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺，教师说：Standup学生做起立的动作，black，thanks（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，心，6教师准备一个小球，pink，再利用颜色卡片，在学生基本掌握新单词之后，第五课时教案示例课题：UnitThreeLet’spaint教学重点：表示颜色单词white，教师说指令，brown，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，pink，（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，black，pink，brown等的发音，brown的发音，/Goodmorning，由第一个学生抛球并问：Hello/Hi/Goodmorning/GoodafternoonHowareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，white，学生跟读，板书设计：教案点评：本课时Letslearn部分学习white，适当提示，以此类推，教师任意说颜色，教师接着第一环节中猜颜色的游戏，（3）教师建议：T:Let’ssingasongS:Great师生同唱歌曲“TeddyBear”，pink，black，green，说英语，学生们众说纷纭，orange，教师在出示白彩笔之后带读white，（2）教师让学