英语－Unit2Whosthat?第二课时教案

两人一组做问答练习（板书主要问答句）两人或三人一组做对话练习：事先让学生把家人的照片带来，结合第7课内容，给每组学生发放一套本教材主要人物的照片（可以是复印的版本），站到教室前面去，对话表演或模仿对话演练均可达到操练的目的，itis或No，请猜到的学生回答That’s…/It’s…两人小组做对话练习，组织新的语言材料，请一位学生与教师做对话练习，（时间控制在2分钟左右）介绍新的语言项目及教学方法会话教学教师随意拿起一张学生的照片，前后两个人指着照片进行问答练习：Who’sthat?That’s…/It’s…不能总是一人问一人答，两人要交替问答，练一练：做课堂练习第八课内容根据录音顺序，游戏重新开始，反复带读，特别强调字母c在这个单词中的发音，教师把这张照片贴在黑板上，事先告诉学生带1—2张自己的照片，直到剩下最后两个人，作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子板书设计：教案点评：本课新的语言项目为“询问他人是谁及其回答的日常交际用语”Whosthis?ItsBill这是日常生活中的常用语，书写：板书两个词汇，问全班：What’sthisinEnglish?这时可以找一名英语学习较好的学生回答：It’sapicture教师及时肯定学生的回答，老师可设计一些相似情景，好朋友的探究活动形式：现场提问，第三个说three…说到seven，全班齐读游戏：拍七操作：将全班按纵行分成若干组，同时口拼单词，然后依次让第二个two说，这次示范主要给出MayIhavealook?的答案Sure学生两人一组练习问答：Isthisyourpicture?Yes，并示范正确发音，twenty-one等)时，就不报数，继续做游戏，加入出示图片的设计即可，对其进行改编，递照片的同时说：Hereyouare同样的动作同样的句子多示范几次（注意语速），只是拍手说picture/friend，通过答案尽快猜出朋友的姓名，并要求学生与教师一起空写两个词汇，就代替教师问问题，就被罚下去，这样可以帮助学生读英语单词，或者说错了单词，这些胜出者最后组成一个决胜团，兴趣活动教师将学生分成若干个小组，该拍手时报了数，学生听对话，根据已学完的第八课课文，做猜人物的比赛来结束此课教学，把他们的声音录下来，给这两个组记10分，最后，进行最终大比拼，[板书出示主题图]教师提问：Who’sthis?(指着图中照片上的女孩问)学生回答：It’sAlice教师提问：Who’sAlice?听第二遍录音学生回答：SheisAlice’sfriend全班再听整体课文录音一遍E两人一组朗读课文对话词汇与句型教学词汇教学教师出示词汇卡片picture和friend，教师接着问：MayIhavealook?（边说边做动作表示要看看）接过照片评价一句后还给学生，操作：教师对全班说Let’splayagameGuessingthesoundIfyouwanttoknowwhoisspeakingPleaseask“Who’sthat?”先请一位学生提问Who’sthat?然后教师放一小段录音，同桌两位学生相互交换照片，采访操作：每位学生心中想好自己的一位好朋友的名字，谁猜对了，出示第一张图片时教师提问学生：Who’sthis?学生回答：It’sBill后面三幅图，seventeen…或七的倍数(如fourteen，itisn’t学生两人一组练习问答，教师示范的要清晰，使每人手中都有1—2张别人的照片，走到较远处后问学生：Who’sthat?学生回答：That’s…/It’s…教师再对眼前的一位学生说：Isthisyourpicture?(指着该生手中的照片)学生回答：Yes，教师任意指定一个学生开始说one，句型教学教师一一呈现教材中Let’spractise部分的四张图片，首先介绍：IhaveagoodfriendHe/Sheisaboy/girlWhoshe/she?其它学生可以就此对这位学生进行有关问题的提问，胜者可为本组夺取一枚标志，将照片翻过去问：Who’sthis?让学生逐个猜，friend过程：复习游戏：Guessthesound[自制音频素材]准备：事先找班内几名同学念一段第七课课文，itisMayIhavealook?SureHereyouareThankyou教师放录音一遍[配套教材课文录音]，前几遍语速要放慢一些，在每个句子边的圆圈内标上相应的序号，每组在规定时间内猜对次数最多的学生为胜出者，让学生演练句型Whosthat?Whosthis?课文的学习也可使用此情景，Lesson8教案示例重点：句型Who’sthis?It’sBill；词汇picturefriend难点：发音picture，教师示范一次，教师再问另外一位学生：Isthisy