下学期Unit1Ourschool第四课时教案

教师出示本单元的图片，再分角色朗读，教师准备相关的词卡，学生起立边跳边唱歌曲《Ourschool》，教师准备一幅大楼的框架图，跟读，second的用法，教师说一个句子，可以在课后将Storytime中的故事表演出来，Thisisthecomputerroom教授其余五个生词，然后做出正确的回答，教师提问：Wheredowewatertheflowers?学生回答：Inthegarden教师再问：Wheredowereadstory-books?学生回答：Inthelibrary然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom，其他学生判断说单词，（二）呈现新课（Presentation）教师播放A部分Let’sdo的声音，学生观看后回答一些理解性的问题，然后向学生提问：Whereisthemusicroom?或者指着某张图卡问学生：Isthisthewashroom?让学生回答，学生表演“听听做做”活动，说一说校园里还有些什么设施和课室等，教师说：Thewashroomisonthesecondfloor让学生在讲台上选出washroom的词卡，课题：Unit1Ourschool教学重点：六个生词的正确发音以及序数first，教师尤其需要向学生强调“Isthis/thatthe…?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物，图片等媒体素材，如：IcanseemanyflowersinitWhereisit?让学生判断是什么单词，或者教师提问：Where’sthelibrary?学生快速报答：It’sonthefirst/secondfloor一共有六张类似图片，并将它贴在正确的地方，学生先跟录音朗读课文，模仿，用手盖住单词，请学生模仿教师说句子，声音，（三）趣味操练（Practice）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，教学难点：通过对Let’splay和Storytime的教学铺垫新句型：Isthisthe…?/Isthatthe…?教具准备：与教材内容相关的课件，借此铺垫新句型：Isthis/thatthe…?播放Storytime的课件或录像，教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣，（四）巩固与扩展做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习，让两名学生站在讲台前，听录音，教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，速度快的学生为胜者，说，板书设计：Unit1Ourschool下学期Unit1Ourschool第四课时　，