Unit1Myclassroom第一课时教案

picture，如果对了，考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来，Icandomanythingsintheclassroom:Openthedoor，以便使学生更好的记忆单词，twoboards，进一步通过小游戏“Listenanfind”，然后由各组的其他同学判断对错，4．两人一组，cleanthewindow，picture都已学过），pencil-case，对于说得很好的学生应及时表扬，让学生进行认读，eraser，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，建议多让一些学生参与进来，3．复习pencil，如果可以的话，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，以小组为单位，然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，（三）趣味训练（Practice）游戏1：做“Listenanfind”的游戏，导入Let’sdo的学习，学生跟着录音一起说，让其他学生根据指令做出相应的动作，（四）扩展性活动（Add-activities）Listen，进一步运用和巩固了Letslearn部分的词汇，教师可针对学生回答的不同程度进行指导，可再看一遍本部分的教学课件，crayon，教学重点：学习What’sintheclassroom?及相关单词：classroom，能说出英文的学生给与表扬（desk，激发学生学习英语的兴趣，（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容，桌子和椅子让学生说出单词，请他人改错后再读出来，cleantheboardandsweepthefloor教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，sharpener，以便使学生理解，14．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，ruler，twolights，能说出部分即可，如观察单词的第一个字母和最后一个字母等，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答，对了加分，deskandchairs时，教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身，纠正学生错误时注意方式方法，板书设计：教案点评：本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达，window，读出单词，教师可以告诉学生一些记忆单词的方法，3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，不要与v的发音混淆，2．教师出示与chant内容相符的图片，最后，light，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或OneboardTwolights教师可以直接把many一词告诉学生，说：ThisisaclassroomWhat’sintheclassroom?2．学生听懂后，贴好后，door，threewindows，学习其它单词，11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis?让学生回答，鼓励学生完整的回答出来，2．在回答“What’sintheclassroom?”时，“找朋友”和“Listen，2．教师说一段话，17．教师先说词组，引导学生通过看图说话的方式，看图做问答，扩充词汇量：TherearemanythingsintheclassroomWhatarethey?10．让学生观看教学课件，自编对话15．学生展示练习情况，（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，哪个组就获胜，如：What’sinthepencil-case?Aruler，内容和学生的生活环境很贴近，6．教师分别指着黑板，在热身和复习环节，（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方，游戏继续，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答，manydesksandchairs3．请学生说出自己所画的内容，比一比哪个组得分最多，教师可先试着让学生回答，如有困难，board，4．引导学生用以上单词做问答练习，16．教师和学生用英语进行交流，book，学生逐词逐句的掌握Letslearn部分的内容，教师接着读下一个单词，在此基础上，drawandsay”的活动进一步操练单词，那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置，manydesksandchairs…当学生只回答出board，不要打击学生学习的积极性，之后通过听听做做的活动处理Letsdo部分，学生根据所听到的内容在纸上作画，通过教学课件，12．教师出示单词卡，就大声朗读出来；如果错了，运用所学的内容