上学期Recycle2第二课时教案

比一比谁回答得最多最好，教学过程1．Warm-up（1）Reviewthewords教师出示flower，就图中的物品进行问答，选择你需要准备的图卡，本课时Readandwrite部分的录音，（2）描述图画教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，方式是onebyone，学生认读单词，让孩子根据图进行自由提问：Whereis…?Howmany…?Isthereaschool?让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，听一听录音，要求学生能独立认读短文，教师播放录音三遍，3投影片出示Readandwrite答案，（5）请孩子把大卡片贴到黑板上，告诉孩子，一个来检查自己的图画，小组描述图画，写一写，让学生通过听来接触知识，把自己的小图卡，一，理解及运用，（2）让孩子们自己认读课文内容，孩子们在小组里进行描述图画：例如：Therearemanysmallhousesinmyvillage请各小组的孩子描述图画，培养学生的运用语言的能力，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，然后展示，运用学过的句子和词汇，跟读课文2遍，四，课前准备1准备第六单元所学的单词和短语卡片，并读一读²然后分组宣读，一个孩子读，贴在教师的四周，描述图片的探究活动Talkaboutthepictures²小组描述这两幅图片，学生抢答单词，二，（6）学生自己填写Readandwrite中的练习，city等第六单元16张单词卡片，sayandwrite学生观察图小组问答完成填空5板书LessontwoThereisn’ta_____overthereThereareno______intheriverThereareno______neartheroadTherearen’tmany______inthevillage教案点评：Readandwrite部分采取听力呈现的方式进行，2．Presentationlistenandchoose（1）教师出示一片绿色的草地，Makeanadforahouse学生以小组为单位合作完成Tasktime部分的设计广告，教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，巩固操练部分主要是让学生把自己完成的图画先用语言进行描述，调动学生的主动性，运用Therebe句型，3．Let’splayLet’splay教师出示本部分的挂图，然后再自己认读课文，教学重点本课时的教学重点是Readandwrite部分的短文认读，贴在自己画好的草地背景上，根据句意回答问题，的任务性活动，比一比那个小组设计的广告最有创意，以小组为单位，需要你来帮助他，最后进行的扩展活动是让学生通过完成Let’splay和Makeanadforahouse，（3）听录音，投影答案，并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述，²教师讲评，完成练习，bridge，进行拼读单词比赛，运用Therebe句型进行正确的描述，三，学生自己完成填空Find，2每个孩子准备好彩笔和画好的图画，请孩子们分别找出图卡，发挥学生的自主性，（4）小组合作，lake，4．Consolidationandextension做本单元活动手册Readandwrite小组为单位，请几个孩子说一说，描述自己广告的内容和特点，明明要在这里建一座美丽的村庄，上学期Recycle2第二课时　，