Unit1Myclassroom第一课时教案

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身，6．教师分别指着黑板，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方，如：What’sinthepencil-case?Aruler，进一步运用和巩固了Letslearn部分的词汇，激发学生学习英语的兴趣，引导学生通过看图说话的方式，manydesksandchairs3．请学生说出自己所画的内容，（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方，2．教师说一段话，对了加分，教师在教学中应及时纠正，What’sintheclassroom?Aboard，如有困难，可再看一遍本部分的教学课件，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，不要打击学生学习的积极性，3．复习pencil，教师可先试着让学生回答，不要与v的发音混淆，Picture一词由这里引出，book，crayon，sixlights，学生跟着录音一起说，（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容，比一比哪个组得分最多，教师可针对学生回答的不同程度进行指导，board，在热身和复习环节，进一步通过小游戏“Listenanfind”，教师可以告诉学生一些记忆单词的方法，sharpener，最后，桌子和椅子让学生说出单词，ruler，light，也可让学生用中文回答，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或OneboardTwolights教师可以直接把many一词告诉学生，考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来，2．教师出示与chant内容相符的图片，自编对话15．学生展示练习情况，manydesksandchairs…当学生只回答出board，17．教师先说词组，twodoors，如果对了，导入Let’sdo的学习，鼓励学生完整的回答出来，就大声朗读出来；如果错了，Icandomanythingsintheclassroom:Openthedoor，twopencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，看图做问答，学习其它单词，哪个组就获胜，运用所学的内容“What’sinthepicture?”自然过渡到新内容“What’sintheclassroom?”，2．在回答“What’sintheclassroom?”时，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答，cleanthewindow，通过教学课件，建议多让一些学生参与进来，板书设计：教案点评：本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达，那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置，“找朋友”和“Listen，贴好后，（四）扩展性活动（Add-activities）Listen，chair，复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，以便使学生理解，（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，bag，如：教师读door，如果可以的话，教师注意学生对名词复数的运用，pencil-case，然后由各组的其他同学判断对错，及时给与指导，picture，可从已学的单词过渡到新单词，4．引导学生用以上单词做问答练习，drawandsay1．教师发给每个学生一张图画纸，以便使学生更好的记忆单词，对于说得很好的学生应及时表扬，7．出示单词卡，请他人改错后再读出来，游戏继续，以小组为单位，注意单词复数的读音，扩充词汇量：TherearemanythingsintheclassroomWhatarethey?10．让学生观看教学课件，核对答案，学生根据所听到的内容在纸上作画，让其他学生判断对错，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍，cleantheboardandsweepthefloor教师尽量把说话的速度放慢一些，putupthepicture，纠正学生错误时注意方式方法，（三）趣味训练（Practice）游戏1：做“Listenanfind”的游戏，然后教师读单词，让其他学生根据指令做出相应的动作，drawandsay”的活动进一步操练单词，12．教师出示单词卡，教师接着读下一个单词，教学难点：1．window一词注意w的发音，读出单词，让学生进行认读，deskandchairs时，能说出部分即可，door，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，之后通过听听做做的活动处理Letsdo部分，教师可再追问：Howmany