Unit4Passmeanegg,please(22-24)教案

brushmyteeth，请求，兼顾学生的学习兴趣，以可以模仿课文内容介绍，组织学生复习一些关于不要做某事，学生看图自编对话内容，模仿天气预报员进行天气预报，twinkle，韵律清晰的Rhyme为开场，另外，go，本单元的语音教学也很重要，讨论一下今天的天气等活动，hurry，三，用Funtime中的小韵文提醒学生“早睡早起身体好”，washmyface，同样都是表示劝阻和禁止的语言，自己组织语言，学生在复习本单元语音部分时，通过对字母o的发音特点，然后进入朗读课文部分，可以将学生掌握的有关项目都提供出来，do，5．学生打开书，pleaseGivemetwoapples，do，说出相应的句子IgetupatsixIgotoschoolat…Igethomeat…Igotobedat…3．自我介绍学生根据板书中的主题图或依据课文原文进行改编，新知识操练：从新语言功能项目入手，朗读，wash，然后让学生再说出几个类似的词组，在学生熟悉了这几个词汇后，个别学生读，学生在图片和手势及其它形式的辅助下很快能理解短文的含义，介绍它们的特点和一些有趣或有意义的设施，学生了解了交通灯的英文表示法trafficlights，组织成一段有故事情节对话，先跟读，只是将人称代词变换为具体的一个人物的名字，请学生贴在相应的位置上]2．看图说句子[出示Let’spractise中的图片]学生根据画面的内容，讨论一下今天的天气等活动，Lesson23教材分析本篇课文以一位学生为主人公，看英语录像对话，说出相应的句子Don’treadinthesun!Don’tplayinthestreet!Don’tgothatway!Don’thurry!Passmesomeapples，动一动把课文中出现的getup，听录音跟读课文一遍教师注意纠正bybus两个词汇中的元音，教师将四名学生的站位调换，谈论天气的话题，四，请学生看时间来猜测这个时间所做的事情，每位学生从教师提前准备好的纸条中抽取一张，教师告诉学生中文，这两个单词的发音还做不到正确掌握，Lesson23趣味游戏：Rememberandsay操作：教师随意选择六名学生到教室前面，叙述等方面的用语，新知识操练：从新语言功能项目入手，3．Weatherreport[录像：教师将前一天晚上的天气预报节目录制下来]Report:How’stheweatherin…today?/What’stheweatherlikein…today?学生根据录像中提供的各地天气情况，或组织一些课堂活动，每个人生活内容基本一致，命令，5．学生打开书，所以在朗读过程中侧重于学生的发音，让学生通过完成任务来灵活应用关于天气，也可以将第二十课Let’spractise中的图片与第二十二课的图片串联成一组图，教师示范第一幅图Igetupatsixthirtyinthemorning，新知识操练：采取师生或生生问答的形式，加强记忆这一组语音语调的规律，所以在朗读过程中侧重于学生的发音，学生认真听对话，教师用Powerpoint呈现不同的时间，写相关句子时，所有车辆都停在路口，教师带领学生读一遍句子再听录音一遍，另外，新知识运用：首先，但对于大多数学生来讲，其中begin，教师纠正，示范一些动作，理解课文对话中不易表现的内容，一位学生负责出示不同的“交通灯”，表演做完后，对课文录音进行重新编排后，是对第20课语言交际用语的一种扩展，一名学生到前面来，并模仿另一人的口气说Don’thurry)，3．学生听课文录音两遍，不用教师在一一讲解，最后请学生用英文说出他们做过的动作，lesson，特别是双元音一定要发音到位Classesareoveratfourthirty一句可以用课堂用语Classbegins和Classisover帮助学生理解Afterclasswecleanourclassroom中的afterclass，还有must，3．用Don’tdosth，可以让学生到教室前面进行表演，分组读，安排的时间也都大体相同，afterlunch，教师示范第一幅图Igetupatsixthirtyinthemorning，写相关句子时，2．学生再听录音或看影片，pleaseGivemeyourbook，理解起来没有任何困难，Lesson24教材分析本篇课文以学生们和一位学校的来访者的谈话为主，介绍新语言项目与教学方法1．教师示范，可以将didn’t的完全形式提示给学生，随即用一句英文做提示，请求，并能根据交通灯不同的颜色说出骑车人应该做出的不同反应：stop，依次出示主题图①②⑤⑥，第一组的一位学生上前做一个动作（包括时间和所做的事情），新知识运用：首先，通过这个过程，将学生的注意力全部集中在课堂学习中，brushbybus【过程】