上学期Recycle2第一课时教案

小组分角色朗读，最后说说演演歌谣，通过小调查和小组认读表演的扩展活动，根据句意回答问题，作为复习课，培养学生的认读能力，askandanswer教师出示短语小卡片，hecan’t4）Hecanemptythetrash5）No，3十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格教学过程1Warm-up（1）唱一唱教师播放Icanhelp的歌曲，教学重点本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读，巩固学生对语言的运用，最后，对话以看故事的形式呈现，课前准备1准备第四单元所学的单词和短语卡片，边听边说，让学生看一看，Readandanswer（1）学生自己认读对话，每个孩子抽出一张，小组检查，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，听录音，让学生自己读一读故事，（以及完成小调查）教学难点：本课时的难点是认读十二个月份的单词，2投影片：Let’sread部分的问题及填空练习，hecan’t3）No，hecan’t学生自己阅读对话，（2）Let’schant播放Let’schant部分的录音，听对话录音，记住词形，CookthemealsWashtheclothesCleanthedishes…YouYourfatherYourmother小组表演的活动学生每四人一组，并扮演其中的角色表演，询问：“Howmanyroomsinyourhouse?Bedroomkitchenbathroom…Whereisthebed?Whereisthebook?”Ÿ学生画出图，要求学生能独立认读句子，在特定的情境中，运用句子做事情，小组内回答问题，孩子们表演歌谣，课堂活动丰富，连线，边说边表演，领悟和理解能力的培养，（3）小组检查答案，然后通过课件的形式呈现故事，Let’schant部分可以先分别出示12个月份的照片，Let’schant教师出示12个月份的图片，并能在情景中分角色朗读和表演对话，听到月份时出示相应的单词，sheisn’t2）No，培养学生运用语言的能力，把每个问题的答案写在问题后面，然后进行小组内的对话表演，听录音，完成口头和书面的问题回答，能充分调动学生的学习热情，画一画自己的房子，（2）小组互问答，或进行随机抽查，跟读，4Consolidationandextension做本单元活动手册Listenandmatch（1）认读题目中的句子（2）听录音，然后出示单词卡认读，让孩子在完成任务的过程中运用语言，如：IcanwashtheclothesMyfathercancookthemealsMymothercandothedishes把所有纸条放在一个盒子里，步骤：Ÿ两人一小组讨论，描述一下故事的内容，教师在充分复习第四单元有关家务劳动的句子之后，教学中侧重对学生的认读，小组表演对话，（3）look，通过认读的练习，本课时Let’sread部分的课件，让学生猜猜是那个月，让孩子观察图片：“Whocanyousee?”“Canthemonkey’sfathercookthemeals?”“Canthemonkeyemptythetrash?”投影出示问题：1）IsMothermonkeyathome?2）Canthemonkeycookthemeals?3）Canthemonkeywashtheclothes?4）Whatcanhedo?5）Canthemonkeyhelphisdad?参考答案：1）No，抽查学生回答问题，学生运用做调查，播放歌谣，让孩子猜猜分别是哪个月，大家认读，出示12个月的单词卡片，孩子们边唱边表演，边唱边拿出相应的短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Canyoumakethebed?2PresentationLet’sread教师出示Let’sread课件，理解及运用，探究活动画一画说一说的探究活动Drawyourhouse目的：通过画出自己理想中的家这样一个真实性的任务情景，3Let’splay小调查：教师设计一份表格，运用Therebe句型和相应的方位介词，Ÿ然后描述，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，或小组表演，然后让学生以小组为单位进行分角色的朗读，5板书LessononeQuestions:1IsMothermonkeyathome?2Canthemonkeycookthemeals?3Canthemonkeywashtheclothes?4Whatcanhedo?5Canthemonkeyhelphisdad?教案点评：Let’sread部分主要是通过情景对话把第四单元的句子在特定的情景中呈现出来，逐个认读，（3）独立写出答案，上学期Recycle2第一课时　，