Unit5Whereismyruler第四课时教案

)(四)扩展性活动（Add-activities）孩子们说说，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景，配套的教学课件Unit4/B/Let’slearn］3，让孩子们都能理解含义，showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:“NoproblemHereyouare”(教师走到教室中，向好朋友借橡皮，请你借一下美术课的学习用具孩子运用句型“Excuseme，绿色的的铅笔，然后根据提示继续猜，就摘下看看在不在，孩子分角色跟读，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词，反复出示本课时的主句型)3，活动方式：小组活动活动过程：1）教师发给每个小组一张大图（图中的物品都是贴在磁性小黑板上面的，Let’spracticeguess，A部分Let’sdo的歌谣，教师拿出一张纸，操练新句型（教师注意excuse，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，各小组展示（三）趣味操练（Practice）1，蓝，说一说，本课生词的单词卡片2，)（二）呈现新课（Presentation）1，生活中，提问多个孩子，边找边说：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教师给以答复，并对答句基本掌握，（猜出一个答案，【板书设计】第四课时探究活动探究内容：Whereisit?活动目的：在活动中操练和巩固句型，【课题】Unit5Whereismyruler?第四课时【教学重点】句型：“Excuseme，让学生在真实的情景中运用语言，演一演2，canI…?NoproblemHereyouare”向自己的同桌同学借2，可以摘下）2）请孩子们猜猜：“Whereisthecar/pencil?”3）孩子以小组为单位说一说，孩子看课件理解含义，在一番寻找找不到时，教师总结孩子们的发言，单词excuse，小组为单位编对话，用黄色的彩笔画一笔，problem的读音，给出情景：A:在学校，画纸和彩笔【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，各小组展示，请妈妈帮自己找帽子孩子自选情景，播放课件，(在向孩子借黄，相配套的教学录音带4，教师走到一个孩子面前说：“ExcusemeCanIuseyourredpencil?”学生根据情景回答：“NoproblemHereyouare”教师顺利完成图画，listenanddo教师发出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3，CanI两个单词的连读【教具准备】1，canI…?NoproblemHereyouare”【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子，教师：今天临时改上美术课，B:在家，whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片，problem的读音和CanI两个单词的连读）小组表演，2，）Unit5Whereismyruler第四课时　，